朋友,当你看到这个标题的时候你肯定会说,只有三思而后行,从来没有人说过三思而后说,是不是你写错了。我告诉你,我没有搞错,是我心里有话要说,所以就写下了这些。
老师是学生心里的神
我与朋友闲聊，经常听到别人说到老师。因为特殊的原因，我对这类话题格外敏感。象有一次，一个朋友说到自己如何没有继续读书时是这样说的：其实我小时侯读书还是很聪明的，有一次考试我大大意意，数学竟没有考到全班前三名（因为我每次都是前三名）。有个老师就挖苦的说我：“穿起阔阔气气打，长得帅帅气气打，学习成绩一趴屁打”。这“三个排比”的顺口溜就被同学做歌唱，我也就成了“三打”学生，“三打”也就成了我的名字。我就是在这样的“三打”中走出了校门，告别了我的读书生涯！要不是这样的话也许我就不是现在这个熊样！
老师的话就是学生心里的“圣旨”
听了他的谈话，我的脸上火辣辣的。虽然别人不是说的我，可是我有没有说过伤学生自尊心的话呢？这样的事情在我的身上发生过没有呢？我可不敢保证说没有！在四十多年的教学中，在无数个日子了里，在几万多节课堂里；在学生考砸时候，在几次都说不清理不顺的思维里，在学生确实理解能力很差的时候；在学生不好好听课的时候，在学生调皮捣乱的时候，在学生不尊重老师给老师取绰号的时候；在老师心情不好的时候，在老师受到委屈有无处诉说的时候……我想我肯定说过过激的的话！一定伤过学生的自尊心！（如果是那样的话，请你们谅解，我再此表示道歉！）
老师说话也应该保护学生的自尊心
反思我们的教学，我觉得三思而后说对我来说很有必要。试想一下，我们所面对的是一个个鲜活的小精灵，他们幼小的心灵里刚刚开始发展起一点自尊心，如果我们不加以保护，很可能就会使他们伤失自尊心，产生自暴自弃的心理。儿童的自尊是在日常生活中逐渐培养起来的，身为老师，在孩子面前所说的每一句话、每一个举动，都有可能深深地影响孩子的心理健康，老师要像爱惜眼睛一样爱惜孩子的自尊心！儿童心理教育专家认为，孩子的性格是从小潜移默化培养出来的，在孩子成长过程中，经常听到带有惩罚性质的话语，孩子就会感到自尊心受到了伤害，会使孩子形成自卑胆小的性格，或者产生对立情绪。作为老师，绝对不能低估或忽视孩子的自尊心，要知道那些轻视、侮辱孩子的话语对孩子的发展是十分不利的。一些老师应尽快抛弃这种简单粗暴的教育方式，以诱导、亲切、善意的方式对待犯错误的孩子，多鼓励、表扬孩子，使孩子的性格、人格在童年时期得以正常发展。老师是孩子人生道路上的指路人，是孩子在这个世界上最信赖的人，热爱孩子是老师的天职。
爱学生就应该蹲下来与学生一起交流
但怎样去爱，如何去教育却大有讲究。总之，在任何情况下，老师都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式伤害孩子，一定要尊重孩子，维护孩子的自尊心。教育成功的老师深悟了“良言”的妙用。他们善于观察与揣摩孩子的心态处境，然后选择时机有针对性地用“良言”抚慰他、温暖他、激励他，处处维护了孩子的自尊心。这时候我想起了一个古老的故事，故事是说：在茂密的山林里，一位櫵夫救了一只小熊，老熊对櫵夫感激不尽。有一天櫵夫迷路了，遇到了母熊，母熊安排了他的住宿，还以丰盛的晚宴款待了他，翌日晨，櫵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”櫵夫按要求做了。若干年后，櫵夫遇到母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢，那次疼了一阵子，伤口愈合后我就忘了，不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”
熊说：你伤害我的话久久不能忘记
是啊，我们老师也许为学生做了很多事情，给了他们温暖、教给了他们学习的方法、告诉了他们如何做人……但是，你是否也和櫵夫一样说过了一些没有思考、只顾兴头的一些话呢？你是否在学生有错误的时候没有讲究方式、方法而胡烂的说过学生呢？……老师啊老师，你一定要记住著名教育家苏霍姆林斯基的一句名言:“在影响学生内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。”
老师学生和睦相处
我在多年的教育教学工作中，一直牢记这一名言。深深体会到：尊重、保护学生的自尊心是做好班主任工作，教育好学生的前提。所以我在此倡导我们的教师，在教育学生的时候要做到三思而后说。
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