这个假期，我们取消了旅行的计划，取消了课外兴趣班，也取消了很多没必要的外出和聚会。女儿开始在书房搜寻，找出了很多买回来很久却未曾看过的经典名著，然后睁大眼睛一脸认真地对我说：“妈妈，你也放假，你应该和我一起读书！”是啊，能和孩子一起放假，是一件幸运的事；和孩子一起“蜗”在温暖的家里读书，是一件幸福的事。于是，儒勒•凡尔纳的《海底两万里》，为我和女儿打开了假期极好的模式。女儿说，她喜欢这个“两万里”，虽然人在家里，心却可以随书本一起，去往远方。
01 打开另一个世界
阅读的意义首先在于，为我们打开另一个世界，让我们看到不曾见过的风景。漂亮的刀片海藻、大囊海藻，在身体表层的细孔中分泌出粘液；被称为海底飞燕的锥角飞鱼，在黑夜中磷光闪闪；月形水母，撑着乳白色或玫红色的伞漫步，半球形水母则在黑暗中提着“灯笼”。这些只能在海洋公园见到一二的神秘生命，却是《海底两万里》里最平凡普通的惊喜。我们跟随有着卓越能力的“诺第留斯”号潜水艇，前往海底森林打猎，在这片罕见的大森林里，树枝一律笔直向上，高大灌木丛中是如花朵般的珊瑚。我们和有着超群智慧的尼摩船长一起，在生长着上百万只珍珠贝的水域，发现了椰子那么大能自由转动的珍珠，清澈透明、光泽完美，真是价值连城的稀世珍宝。
我们抛开地图的限制，随书中的团队，发现了前往地中海的秘密通道——阿拉伯海底隧道，它就在苏伊士下面，不必穿过运河也不必绕好望角。我们在海底两万里，看到了沉没的大陆——海底火山旁，是废弃崩溃的城市，屋顶坍塌、石柱倾倒，也许远古传说和神话中的古城，确实是存在的。还有，在南极冰山下面，给人惊喜也让人深感死亡威胁的“水晶宫”，着实让女儿和我又喜又惊！女儿问，书中的景象我们能见到吗？我说，跟随书本，今天就见到了啊！这也让我陷入思考：我们的人生受时空局限，很多遗憾唯有阅读可以弥补。平凡普通的我们，受空间限制，不可能前往南极，更没有机会去南极冰山之下的海底冒险，却可以从文字中了解、想象出那个未知、未见的世界。短短人生几十年，我们同样受时间限制，不能回到过去，也不能穿越到未来，然而却可以通过历史书籍了解以前的世界，还可以随科幻作品畅想未来的模样。
02 崇尚、向往科学
书中景象让人着迷的同时，女儿还不忘开启她“十万个为什么”的模式：
妈妈，南回归线、南极圈是什么啊？这个数字为什么不是一个整数呢？地球仪上这些线都表示什么呢？妈妈，海底为什么会有压力？这个压力是怎么测量的呢，书里的描述，它应该可以计算出来吗？妈妈，密度是什么？是水的粘稠吗？书里面说海水密度大，各个海域的密度也不同，对吗？妈妈，人需要吸入氧气，却呼出二氧化碳，对吧？在南极冰层下，被困的潜水艇就要解决氧气的问题。是啊，文学和阅读的功能和意义，绝不限于文学和阅读本身。就像如今读的这一本《海底两万里》，让女儿开始崇尚、向往科学。
这让我想起，几年前读《三体》和刘慈欣其他作品时的感受。三颗恒星、一颗行星的星系，没有规律地运行：有时天上有三个“太阳”，炙烤着大地；有时是一个“太阳”，却寒冷无比；有时没有“太阳”，如同极夜；有时太阳不落，却遥远得像星星。还有可以遗传记忆的硅基人类，随时“脱水”的生存能力，以及借助恒星能量的星际跳跃等等，都是令人崇拜的想象力。而科幻作品并不是幻想，这样的想象力中，有数学、物理、化学、生物学等等诸多科学的基本原理，这就更让人心生崇敬——科学，实在是一件很酷的事情！在这些文学作品中，我深深感受到了科学的伟大力量和神奇之处，甚至回想，如果当初选择理科专业，会不会成为一个很酷的人呢。如今女儿问了“十万个为什么”，我虽记得其中基本的知识和原理，却只想微笑告诉她：宝贝，等你上了中学，会学地理、物理、化学、生物，到时候，你就明白了。我深知，比这些知识更宝贵的，是孩子对科学的崇尚和向往。终有一天，她会自己找到问题的答案。
03学会勇敢和仁爱
读完整本书，女儿问：“妈妈，你觉得尼摩船长是一个什么样的人呢？我觉得他很勇敢，而且，虽然心中有仇恨，却也没有完全丢掉仁爱。”的确，我同意女儿的观点。书中的尼摩船长，是智慧超群的超级科学家，凭借出色的见识和能力，在世界各地的深海中冒险，非常勇敢。他虽然仇恨地球上的部分人类，甚至击沉他们的战舰，却也没有完全丢掉仁慈和爱——他救了遇险的采珠人，为自己船员的牺牲流泪，打捞沉船上的金银财宝去救济受压迫、受奴役的穷苦人。和作者一样，我和女儿认为作品中的“我”，是一个出色的科学家，而尼摩船长同样令人崇拜、敬佩。这个世界纷繁复杂，我们唯有满怀勇气。更何况，世界上奇妙雄伟、珍异奇特，非同寻常的风景，又常常在那又偏远又危险的地方，唯有有勇气的人才能到达。而仁爱之心，则让我们周围的世界有了该有的温度，让我们的脸上有了微笑和眼泪，让我们的内心有了更多阳光和色彩。
培根说，读书是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂。而我想，《海底两万里》中的勇敢和仁爱，一定可以做孩子思想殿堂最坚实的基石。写到这里，我忽然想到不久前在网上看到的一张照片：地铁上，左边的妈妈和孩子在读书，右边的妈妈和孩子在玩手机，坐在一排座位上，却有着不同的教育和生活理念。
我想右边的那一位妈妈一定不知道，阅读的魅力在于，不知不觉中，我们就被作品中人物身上的优秀品质吸引，就在自己的血液里，默默地吸收了这些积极向上的能量。
而阅读对于成长的意义，则在于引导孩子，在认识更广阔世界的同时，做一个善于明辨是非、善于决断选择的人，做一个能够静得下心、放得开眼界的人，从而形成美好健全的人格和正确的三观。
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董娜，内蒙古师范大学中文系毕业，现为中学语文教师，呼和浩特市教学能手、学科带头人，市教育科学研究所课程资源库供稿人，多篇论文发表于省级、国家级期刊，在“我的中国梦”、“龙门杯”等全国中小学读书征文活动中获得写作指导奖、优秀辅导老师奖。
责编 |邓茜
实习编辑 | 宋佳妮
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