词汇高效学习法
一： 高中词汇学习的意义
高中单词的学习和词汇量的积累对于学好高中英语及其重要。词汇量是学习英语的的基石。英语语言理解和表达能力的提高都是以最基本的单词记忆为基础。只有储备了大量的词汇，才能看懂句子，理解文本，提高阅读速度，成为驾驭语言的高手。一个词汇量不足的同学就像一辆没有足够的汽油的汽车一样，是无法高速行驶的。
学习词汇要注重词汇的质和量。词汇的学习的量是指词汇量的大小。词汇学习的质是指对词义的正确理解。质和量是一个有机的整体，没有词义的正确理解，词汇的储备和提取就毫无意义。
二：高中高效词汇学习最全、最实用方法
相信大家在英语学习中都有过这样的苦恼：明明每天都有在记忆和背诵，但是学过的单词还是很快就忘记了，有时候还会把好几个单词给记混，意思完全不对上号，学得又累又苦，还不见效果。是我们真的没有语言学习的天赋吗，还是我们的记忆方法出了问题？
以下是英语学习高手常常使用的记忆单词的方法，总有几款适合你，仔细学习吧！
用思维导图辅助单词学习
单词看似是一个个独立的词语，实际上单词和单词之间是有联系的，某些单词之间有相近的意思或相似的拼写结构。我们在学习过程中把这种联系通过串联、联想等方式结合起来，并用思维导图直观地表示出来，就可以很容易认识到单词与单词之间的联系，从而促进我们学习和记忆英语单词。
使用思维导图记忆单词又有两种方式：如果用思维导图默写回顾单词，那么这个过程就是一个思维激发的过程；如果用思维导图对已经给定的词进行归类记忆，那么这个过程就是一个思维整理的过程。
这幅图的中心单词是ow，在ow前后分别加上一些字母就构成了新单词，然后接着由新单词进行进一步激发。也就是说，我们还可以由中心单词激发出多层的分支单词。
除了按照拼写结构进行激发和整理外，我们还可以把单词按照不同的属性进行归类，比如按常见的食物、动物、颜色、地点、天气等进行分类，或者按照语法规则进行分类。
以上就是以天气weather为中心单词激发整理出天气类的单词。这样可以帮助我们将学习过的这一类单词进行汇总。
词根词缀记忆法
词根、词缀记忆法，这是超级有效率和效果的记忆方法。前缀法，顾名思义，通过解析一个单词的开头部分来记忆单词。这也是创造新的词汇的方法。后缀法与前缀法不同的是，后缀-一般是对词性的叠加，而前缀一般是对词义的叠加。使用这种方法可以达到举一反三，四两拨千金的作用。可以在较短的时间内，记住大量的词汇。英语在造词上很有规律可循。
比如以-ology结尾的一般是某种学科，据统计有几百种以上，见到不认识的词汇也不用担心，反正是一种学科也许可以从上下文推测其意义。
re-有重复、再一次的含义 retry重试; redo重做; reload 重新加载...
可在任意动词前加上re-组成新词，如re-think
anti-有反的意思anti-japan反日.
-ivity 表示性质状态，
create创造(动词)-creativity创造力(名词)
product生产- productivity生产力
express表达- expressivity 表现度
词块学习
词块包括：固定搭配，常用搭配，习惯用语，句式结构等。而这些都是单选和完型填空题常见的设题点。比如：
This bus doesn't go to the train station.I'm afraid you'll have to____ at the library and take the A52.
A. take off B. put off C. get off D. turn off
答案： C
考查动词短语。句意:这辆公交车不去火车站，我恐怕你不得不在图书馆下车，去换A52路公交车。get off下车。故选C
不要小看这几个词，虽然很简单，可英语试题里哪哪都是它们的身影！它们所对应的搭配更是单选和完型填空的考查重点。此类的词汇数不胜数，把它们的常见搭配摘抄到笔记本里，每天利用零碎时间翻几遍，加深印象，增强记忆。学会用词块记忆单词，单选题，完型填空题轻松拿高分！
整句学习
学贯中西的语言大师林语堂先生说过，学英文时需整句吞下去，再整句吐出来。许多同学会发现掌握了单词，可是却不会用于表达！问题的关键就在于脱离了语境！一味地脱离语境背单词，那你就大错特错了!在句子里背单词，一方面能更牢固地掌握住单词，隐形地扩大词汇量，另一方面还可以把背诵的好句运用到写作中，一举两得！除此之外，也一定要多仿效好的句子，增加输入，扩大输出，写作再也不愁没好句可用！
The Internet has become an important part in our daily life.
互联网已经成为我们日常生活中的重要组成部分。
A polite tourist is (a) part of the beautiful scenery.
文明的游客是美景的一部分。
当别人只能说出某个单词，你却能脱口而出对应的句子时，会有种瞬间把别人甩了几条街的感觉.
运用读音规则记忆法
英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。 例如：pronunciation ( n. 发音 ) , 就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer 可分为 com/kəm/、pu/pju:/、ter/tə/ 三部分，important 可分为 im/im/、por/pɔ:/、tant/tənt/ 三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write。
英语中很多元音或辅音都是由固定的字母或字母组合发出来，具有类似读音的单词放在一起有利于迅速扩大英语词汇量。
举例: ate组合的a一般发 ei音
skate、late、 hate、 mate、rate、 ate、gate、inflate、 cate、 date、 fate、
字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。
另外可以简化单词的拼写 , 重新组合 , 有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合 , 简化记忆程序 , 从而使它变得有趣、生动。如 : 把 "sign"（记号）中的 "ign" 变成 "ing", 重新组合成 "sing"（唱歌），然后用 "sing" 记住 "sign"；把 "ear"（耳朵）中的 "e" 放在 "ar" 后 , 重新组合成 "are"（是），然后用 "are" 记住 "ear"；把 "leak"（泄漏）中的 "e" 放在 "k" 后，重新组合成 "lake"（湖），然后用 "lake" 记住 "leak"。
比较记忆法
比较是人们认识客观世界的重要手段，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun 和 son，too 和 two ；音形相同而意义不同 :light（光）和 light（轻）；义相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。
近义、反义等联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：" 记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。" 使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词 bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 并烘 ( bake ) ；打球时联想到：ball， ( play ) basketball， ( play ) football，playground 等等；吃饭时联想到：dining - room， ( have ) breakfast， ( have ) lunch 等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep 等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。
（1）相似(联想)记忆法：如，ball, bell, bill, boll, bull等。
（2）对比(联想)记忆法：事物之间相反的特性容易形成对比联想。Awful/wonderful
（3）接近/同义(联想)记忆法：在学习到nose时，我们可以联想到smell。
称赞别人很好、很棒的词汇: Good、Great、 Marvellous、 Awesome、 Fantastic、Excellent、Terrific..... 运用近义词记单词，可以一次记住很多单词，还能深刻理解其词义的微妙不同;反义词同样; -举多得。
（4）同音(联想)记忆法：如，dear与deer，读音为[dɪə(r)]。
（5）变形联想：英语中的单词有很多只需稍微变一变，就可以变出很多单词来。
（6）典故联想：通过典故来联想，也可以帮助记忆单词。
分类或归纳记忆法
英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。
例如时间的分类如下：
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
重复记忆法
重复能深化记忆的 " 痕迹 "。俗话说 " 一回生，二回熟，三回成师傅 "，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。
具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。
语境记忆法
记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用 " 环境因素 " 的 " 暗示 "，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些 " 环境因素 " 的 " 暗示 "，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。
不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如："get away" 作 " 离开、滚开 " 解，"get through" 作 " 到达、打通 " 解，"get up" 作 " 起床、登上 " 解等。脑子里有了这么多对于 get 这个单词意义的理解时，别人猛一问 get 这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。
图表记忆法
利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等；
英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表。
对称图像思维记忆
英语单词中常常会出现一些对称现象 , 这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点 , 我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来 , 作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。
例如 :tomorrow 明天 "orro"；cabbage 洋白菜 "abba"；tomato 西红柿 "to...to"；cotton 棉花 "otto"；chuch 教堂 "ch...ch"；museum 博物馆 "mu...um"；common 通常的 "ommo"；follow 跟随 "ollo" 等。
感官记忆法
记忆的目的就是在大脑里留下痕迹以便重新回忆出或随时调用，单用眼睛对大脑的刺激有限，加上声音、和动作会加深印象记得更快更牢固。感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视 …… 耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道 pent 的词根含义，只知道联想、方正，不知道 legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有 battery（电池）字样，洗发精瓶外有 shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的 OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。我们在生活中应勤观察，多积累。做个有心人。
这种方法也许看起来有点笨，但真的很有效，脑、口、手并用也许是天下无敌的。
游戏记忆法
在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学习兴趣，还能以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …；
2. 改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...；
卡片记忆法
卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。
随机组合造句成篇法
这个运用的是Randomstimulus随机触发头脑风暴方法。即随机挑选一定数量陌生词汇，然后组成一个有意义的句子，在用中学。举例:从英语词典里随机抽取三个单词
Stoke ( 生火) unleash(释 放) oldmaster (吉典名画家) :
The oldmaster tried to unleashhis inspirations by stoking in the wild.那位古典名画家在野外试着通过生火激发灵感。
歌诀/顺口溜记忆法
用歌诀来记忆知识是一种传统的学习方法，由于"诀"的字句整齐，顺口押韵，因而易诵易记，且经久难忘，与死记硬背比起来，往往能收到事半功倍的效果。因此，采用这种方法记忆单词，识记和掌握单词就容易、轻松多了。
结合词组、短语、句型、句子记忆
如：danger —— in time of great danger 在危机时刻leadership—— under the leadership of 在…领导下
如：要记忆introduce(介绍)这个单词可结合句型introduce sb to sb.eg: Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.
方法也许有千万种，其实最最关键的还是去实践，水滴能石穿、铁杵能磨成针，每天积累一些，时间长了，词汇量自然就蹭蹭往上涨，到时访问英文网站、读英文原著或者文献资料就可以So easy！让全球的丰富资讯都为我所用，让自己天天不断增值。
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