(bluehouse456 全文整理）同学们好，很高兴又和大家见面了，我来为大家讲解一下关于四年级上册数学角的度量全部讲解?跟着小编一起来看一看吧!
四年级上册数学角的度量全部讲解
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同学们好，很高兴又和大家见面了。
今天，我们将继续学习角的度量第二课时。
请你准备好量角器，进入今天的课堂吧。
上节课我们认识了一个新朋友，量角器。
大家还记得它吗？
小雨说，我记得量角器中间。
交叉点叫中心点。
小丁记的量角器有两条零度刻度线。
左边有一条。
右边也有一条。
欢欢说，量角器有两圈刻度。
内圈刻度是从右往左零度至180度。
外圈刻度是从左往右零度到180度。
认识了量角器，请大家仔细观察。
这些都是30度的角吗？
如果是，想想为什么是30度的角。
如果不是，请你在学习单上标注出来。
开始吧。
让我们听听同学们的交流吧。
小明说。
第一幅图是30度的角，里面包含了30个一度是30度。
欢欢补充道。
我也认为，第一幅图是30度的角，角的一条边指着那天的零度，从零度开始，数十二十三十三个十度是30度。
让我们来看看第二幅图，是30度吗？
小丽说。
第二幅图也是30度角的一边指着外圈的零度，从零度开始数，里面也是三个十度，是30度。
第三幅图呢，有的同学遇到了一些困难。
你们是怎么想的呢？
小丁说。
我还是用数格的方法，三个大格是30度。
小明补充道。
这幅图是30度的角，我看那圈从60度到90度，里面一共包含30个，一度是30度。欢欢受到小明的启发。
我补充，我看到的是外圈刻度从90度到120度是30度。
这幅图无论是看内圈还是看外圈刻度，大家都是关注里面有多少个一度或者多少个十度。
前三幅图大家都没有问题。
第四幅图，同学们有不同意见，一起来听听他们的讨论吧。
第四幅图是30度，大家看外圈一条边正好指着30度。
你们同意小明的想法吗？小丽摆摆手说，我不同意。大家看角的一条边指着的零度刻度在内圈，所以从零度开始数应该是150度。
小丁同意小丽的想法。
30度里面有三个十度，这个角有15个十度，是150度。
刚才同学们借助估一估，区分内圈刻度和外圈刻度，判断出一个角是不是30度。
你们能说一说怎样在量角器上找到一个30度的角吗？
小丁和欢欢都有自己的想法。
角的顶点要在量角器的中心点上。
30度的角就要有30个一度或者三个十度。
刚才同学们已经能够在量角器上找出指定度数的角了，如果这个角不在量角器上，你能不能量出它的度数呢？
请你拿出学习单，试着量一量角二的度数吧。
量之前，请你先估一估，再用量角器量一量。
开始吧。
让我们一起来看看同学们是怎么测量的。
我看到同学们把量角器在脚上转来转去。
大家是在做什么？
小明说。
他们是想把角和量角器重合，但是没有成功。看来同学们在找重合的过程中遇到了困难。
有转这样的。
有这样的？
还有这样的？
欢欢说。
我发现了30度角的顶点都在中心点，我的顶点跑到量角器的左边去了。
小丁也发现了自己的问题。
我发现角的两条边都得和刻度线重合，而我的边跑两角去外面了，得放回来。
小丽对摆放量角器也有自己的想法。
我觉得找重合很重要，找到点重合，找到边重合就好办了。
同学们，你们能借助找角的经验对问题进行反思，有了新的发现。
让我们带着这些思考再量一下角二吧。
小丁量出了这个角，让我们看一看它是怎么量的。我把量角器的中心点与角的顶点重合，把水平方向的边与零度刻度线重合，角的另一条边也要在量角器里面。
零度刻度线在内圈从零度开始读起，另一边所对的刻度是75度。
欢欢也进行了补充。
我和你的想法一样，但我是把角的另一条边与零度刻度线重合了。
这样，白也找到了重合。
但是怎么读这个角的度数呢？
小明和欢欢有不同意见了。
小明说，角的一条边在70度和80度之间是75度。
欢欢说，角的一条边在100度和110度之间，是105度。
同学们，你们觉得谁读的正确呢？
小丁同意小明的想法。
因为这个角的一条边与外圈的零度刻度线重合，所以要读外圈的刻度角二是75度。
小丁说的很正确，我们一定要看清是从哪条零度刻度线读起。
是读内圈刻度还是外圈刻度？
小明还有一种量法，他是怎么想的呢？
我把角的顶点和中心点重合，让角的两条边都指着刻度。
这个角是75度，大家看内圈角的两条边指着90和165，用165减90等于75度。
再看外圈角的两条边指着15和九十九十减15也等于75度。
角二是75度，屏幕前的同学们，你们量对了吗？
如果没有量对，请你再试一试吧。
对比这三种量法，你更喜欢哪种量法呢？
小丽说，我喜欢前两种，让角的一条边指着零度刻度线，另一条边指的就是角的度数了。
我也喜欢前两种量法，第三种还需要计算角的度数。
同学们，刚才在量角的过程中，请你想一想，用量角器怎样量一个角的大小呢？
想好了吗？
请你打开数学书第41页，写一写量角的步骤吧。
让我们听听欢欢是怎么写的。
把量角器的中心与角的顶点重合，零度刻度线与角的一条边重合。
角的另一边所对的量角器上的刻度就是这个角的度数。
大家都会量角了吗？
带着这些经验，让我们巩固一下量角的方法吧。
挑战一下，请你用尺子任意画两个你认为比较难测量的角，先估一估，再量一量它们的度数。
可以挑战自己，也可以让同伴量一量，开始吧。
让我们来看小丁画的两个角，听听他是怎么想的。
我先估一估，第一个角大约有四个十度，是40度。
再用量角器量一量，我把量角器的中心与角的顶点重合，角的一条边对准内圈的零度刻度线，另一条边指着内圈的刻度是45度，所以第一个角是45度。
第二个角大约有五个十度，是50度。
我把量角器的中心与角的顶点重合，把第二个角的一条边也对准内圈的零度刻度线，读内圈的刻度是45度。
小丁发现。
这两个角都是45度，两个角张口的大小相等。
再来看欢欢画的两个角。
他先借助十度的角估了估这两个角，第一个角大约是90度。
第二个角大约是120度。
欢欢看第一个角的开口朝上，不方便量，就把纸转了一下。
这样就好量了。
这个角是多少度呢？让我们来听听他的想法。
我把量角器的中心与角的顶点重合，角的一条边对准内圈的零度刻度线，读内圈刻度是90度。
欢欢继续量第二个角，我把量角器的中心与角的顶点重合，把角的一条边对准外圈的零度刻度线，读外圈的度数是120度。
刚才同学们量的都很准确，快把你的好经验和大家分享一下吧。
量之前可以先估一估这个角是比90度大还是比90度小。
注意两个重合，量角器的中心点与角的顶点重合，零度刻度线与角的一条边重合。
一定要看好零度刻度是内圈还是外圈。
角的边不是水平的，可以把纸旋转一下。
同学们，其实角的度量在生活中有很多应用。
大家喜欢玩的滑梯大约是多少度呢？让我们量一量。
读内圈刻度是40度。
这个角度安全，又适合一个小朋友从上面滑下来。
这个舒适的躺椅，靠背和坐垫之间的角度是多少呢？
这个角是一个钝角，让我们量一量。
看内圈刻度是120度。
感兴趣的同学课后可以再去生活中找一找生活中的角，想一想角的大小在生活中的作用。
同学们，今天我们学习了角的度量，之前我们学习了长度的测量。
这是一个平行四边形，请你选择其中一条边和一个角，量一量它的边有多长，角有多大。
在量的过程中，你能找到两种测量方法之间的联系吗？
请你拿出学习单，开始吧。
让我们一起看看同学们是怎么量的。
小丽量的是这条边长四厘米。
这个角是60度。
小明量了这条边长三厘米。
量了这个角是120度。
你量对了吗？
在测量的过程中，你发现量长度和量角度这两种测量方法之间有什么联系吗？
小丁说，我发现它们都有起点和终点，尺子的起点是零刻度，角的起点是零度。刻度线量长度是看起点和终点之间有几厘米，量角度是看角的一条边到另一条边里面有多少度。
小明也有发现。
我发现他们都用一个单位去量，测量这条边长度的单位是一厘米，角度的单位是一度。
欢欢进行了补充。
我发现长度里面有几个一厘米就是几厘米，角度里面有几个一度就是几度。
通过刚才的测量活动，你们已经发现量长度和量角度是有联系的。
其实，许多知识之间都是有联系的。
希望同学们平时能主动发现知识之间的联系，相信你会有更多的收获。
今天我们学习的内容是数学书第41页。
课后练习是数学书第41页做一做第一题。
第44页练习七第二题、第三题。
今天的课就上到这儿，同学们再见。
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