【思维导图“画”作文】我们的创意作文展——王紫萱《小小“动物园”》（十三）
【我们的创意作文展】统编四年级上二单元作文——小小“动物园“（十三）
第一步：审题
想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。
第二步：立意
写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。
第三步：思维导图
美国著名的发明家高博曾说:“要想教给人们一种新的思维方式，最好不要刻意地去教，而应当交给他们一种工具，通过使用工具培养他们新的思维模式。”
思维导图是一种发散性结构的“可视化”学习与思考工具，我们可以把它形象地称为思维地图或思维笔记。“思、维、导、图”四个字涵盖了思维导图的如下解释：
思——思考(要解决什么问题)。
维——维度(思考问题的高度、深度、广度、宽度)。
导——方向(发散思维，多角度思考)
图——地图(思维路径，思维地图)。
这样理解:为了解决某个问题，大脑会从不同的维度出发，多角度发散思维，并通过具体的规则把整个思考的过程画成一幅结构清晰的思维地图。学习思维导图的本质是养成“导图思维”，进而助我们在学习、工作与生活中更高效地解决题。
思维导图的发明人是世界著名心理学家、教育家东尼赞教授，他因发明思维导图而被业界誉为“世界大脑先生”。
第四步：方法
1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。
2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。
3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。
04方法
1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。
2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。
3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。
小小“动物园”
王兆新村小学四年级 王紫萱
有人说，家是温馨的港湾，给我们温暖。而家在我眼里却是一个有趣的动物园。你们一定很好奇家怎么是动物园呢？如果你们不信就听我慢慢道来。
我的妈妈是凶猛大狮子。她最大的特点就是会狮吼功。她的狮吼功就是对我学习的时候使用的。我每次学习时，都会激怒她对我使用她的狮吼功。
有一次我写作业磨磨蹭蹭，妈妈看我干写写不完，就对我发起了她的狮吼功，妈妈瞪着眼，掐着腰生气地说：“你能不能快点写，别磨蹭。再磨蹭就不用睡觉了。”
还记得还有一次我吃饭特别慢，妈妈看看表上学的时间到了，她非常生气地对我吼，头发都会被气得站起来了，那一头乱蓬蓬的头发，把我吓了一大跳，我赶紧吃了几口，就跳下椅子灰溜溜地上学去了。
我的爸爸从外表看起来很帅气，但他一点活也不干，简直就是一只大懒猫。有一次妈妈让他下楼买菜，他说什么也不去，妈妈被他气急了的，只好发起了狮吼功，可是，我爸爸纹丝不动地躺在床上看手机。无奈之下妈妈只好自己去买菜了。
有一天中午，奶奶做了一桌子的饭菜，但爸爸只吃了一盘肉，一口菜都没吃。奶奶生气地说：“你多吃点菜吧，蔬菜有营养。”他坚决不吃，嘴里还嘟囔着：“我不爱吃菜，我只吃肉。”奶奶说不过爸爸，就只好让他吃肉。他真是一个好吃懒做的爸爸。
我是一个做什么事都慢吞吞的小蜗牛。我起床慢、吃饭慢、写作业慢、走路也很慢。有一次本来我起得很早，因为我吃饭和走路太慢，上学迟到了。走进教室，我被老师批评了一顿。还有一次我写作业慢，第二天没把作业交给老师，妈妈知道后大发雷霆。我在心里下定决心，一定要改掉这个坏毛病。
这就是我的家，一个有趣又奇妙的动物园儿。这里有凶猛的狮子，有不爱干活的大懒猫，还有一只可爱的小蜗牛。但无论怎样，这个“动物园”很温馨，我很爱这个“动物园”！
END
END
亲爱的孩子，我遇见你的时候，风在耳畔轻唱，天空格外晴朗，每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。感恩今天的遇见，让我们且行且珍惜！
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我的教学思路：绘本故事 经典国学 阅读训练 绘本故事 口语交际 思维导图 看图写话 快乐书屋。
要求准备：
1、我们授课的要求及准备：文具、彩色笔、卷子夹、笔记本。
2、小学生字典一本。
我力求做到：培养学生听、说、读、写的综合能力和语文素养一生受益。
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