一、发展前景
2016年10月25日，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，指出：推进健康中国建设，是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的重要基础，是全面提升中华民族健康素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略，是积极参与全球健康治理、履行2030年可持续发展议程国际承诺的重大举措。未来15年，是推进健康中国建设的重要战略机遇期。
健康服务与管理专业的开设是配合健康中国2030战略规划的需要，培养既懂技术，又懂管理的应用型人才。
二、培养目标与职业面向
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展的，较系统地掌握医学、管理学、健康管理等基础理论和专业知识，能在各类健康管理公司、医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、卫生行政部门、健康养老机构等领域从事健康监测、健康评估、健康促进、健康干预、健康服务与营销等工作的高素质应用型人才。
三、课程设置
（一）主干学科：医学、管理学
（二）核心课程：管理学基础、管理沟通、基础医学概论、中医药学概论、临床医学概论、健康检测与评估、康复医学、营养与食品卫生学、健康信息管理、卫生事业管理、健康管理学、健康教育与健康促进、健康服务与营销、卫生统计学。
四、核心能力与考取证书
核心能力：健康风险评估能力、健康教育与促进能力、健康营销能力
考取证书：健康管理师（三级）
五、师资队伍
健康服务与管理专业已初步形成了一支能满足理论和实践教学需要、具备一定的教学科研能力的师资队伍。目前学院拥有能承担健康服务与管理专业教学、科研的专职教师23人，兼职教师1人。正高级职称3人能够胜任专业带头人的工作。
职称结构：正高级职称3个，副高级职称10人，中级职称7人，初级职称4人；
学历结构：硕士以上学位13人，占教师总数的54%，学士学位8人，占教师总数的33%；
年龄结构：45岁以上7人，占教师总数的29%；35岁至45岁8人，占教师总数的33%， 35岁以下9人，占教师总数的38%。
双师型比例:“双师型”教师12人，占教师总数的50%。
六、实践教学
（一）校内实践教学条件
健康服务与管理专业实训中心位于学校护理教学中心，包括基础医学实训室、健康评估实训室、食品营养学实训室、健康信息收集与处理实验室、健康风险检测与评估实训室、心理机能实训室，可承载基础医学、临床医学、护理学、食品营养与卫生、管理学、计算机科学与技术相关课程的实验实训项目。
健康评估实训室
食品营养学实验室
（二）校外实践教学条件
校外实践教学基地有齐齐哈尔市第二医院等10余家三甲医院、社区卫生服务中心、齐齐哈尔疾控中心、东软熙康健康科技有限公司、百年养生健康管理公司、平安保险公司等，为本专业的教育教学工作提供了基础保障。
学生在社区卫生服务中心实习
学生在医院体检中心实习
七、专业特色
（一）课程设计突出“真实”，保障应用人才培养
分科课程按照工作过程系统化原理，将实际的工作任务引入教学，将理论知识融入工作任务中，寓教于做，让学生在做中学，学中做，学做合一。体现出“真学、真做、掌握真本领”。同时，理论知识的选取涵盖了考取相应职业资格证书所要求的知识和技能。
（二）专项操作技能突出“足量”，保障毕业质量
本专业要求基础技能100项，分为沟通技能、调查技能、写作技能、健康评估技能、健康干预技能、健康教育技能等，每项技能有标准流程和考核标准，毕业实习前要求人人过关，保证就业质量。
（三）专业实践平台突出“体认”，保障融入社会
从大一开始，每年6月-8月，学生到专业的实践教学基地参加专业实践，让学生亲身感受各种健康相关行业特征，便于今后的职业生涯发展，更好的融入社会。
展望2020年，健康服务业总规模达到8万亿元以上，健康服务与管理专业人才需求旺盛，市场前景广阔，热爱健康管理行业的你，欢迎加入健康服务与管理专业！
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