8月26日，深圳教育界一年一度的盛会“年度教师”评选总决赛拉开序幕，小南从现场获悉，光明中学钟杰当选2022“深圳市年度教师”。
此次当选2022“深圳市年度教师”的还有龙华区红山中学刘米竹、福田区红岭中学曾坤、龙岗区龙城高级中学姜严、宝安区宝安中学高中部孔令启。
从教30余年，如何做好班主任？钟杰曾这样写道:
班主任必须要提升自己的故事力，从而帮助学生找到人生的意义和坚持下来的理由。
1、把学生的不良行为编进故事里，促其改正
有些学生悟性很高，自尊心也很强，但他们好面子、玻璃心，犯了错误被老师直接指出会令他们不爽，不但错误没有改正，还恶化了师生关系。那么我怎么做呢？我就把这个学生的行为稍加改动编进故事，让TA来当主角，然后绘声绘色地讲给所有学生听。通常情况下，当事人听完之后都会对号入座，从而悄然改过。
2、给学生讲述充满希望的鸡汤故事
一般情况下，我是很反对心灵鸡汤的。但是，当我的学生心灵干涸，成长养分严重不足时，我也要给他们灌心灵鸡汤的。我最喜欢的是把我教过的学生当作故事主角给他们讲述一个个充满希望的鸡汤故事。
比如我在培养班干部的时候，有些孩子觉得当班干部很吃亏，干了活又没报酬还要被同学说三道四。于是我就给学生讲述我以前的学生在求学阶段，把班级当作训练场，把当班委干部当作训练自己能力的手段，结果他们入职之后，由于具备领导力，很快就升职了。这样一说，孩子们就觉得当班委干部是充满盼头的，对他们今后的人生是有回报的，不再对担任班干部感到抗拒了。
3、把自己的日常工作写成故事
作为班主任，天天都会遭遇学生在班级里制造事故，但这有什么关系呢？坐下来，敲击键盘，把学生的事故写成故事。把自己的想法、做法、反思都写出来。给自己看，警醒自己面对学生的成长不可任意妄为；给家长看，以获得家长的支持；给学生看，以获得学生的理解；写给同行看，以达到互相交流，共同提高的目的。
我年轻时可谓是一个很狂妄的老师，总觉得自己做教师很有天赋，什么问题在我手里都可以解决。但自从我2006年开始写教育故事后，我越写越心虚，越发觉得自己在处理很多问题时不是自己多厉害，而是我遇到的学生很单纯温顺。
坚持了10多年的教育故事写作，我不敢说我是一个多么优秀的老师，但我一定是一个不断进步的老师。通过写教育故事，我的故事力和专业能力都得到了很大提升，师生关系也和谐了，教育效果比之以前好很多。最为宝贵的是，当我提升了我的故事力后，我体会到了这份职业带给我的成就感与幸福感。
作为班主任，我不建议给学生说太多的道理，说道理是“化功大法”，师生关系会越来越疏离，教育效果也大打折扣；我更推崇给学生讲故事，讲故事是“北冥神功”，师生关系会越来越亲密，教育的效果也会大大提升。因此，班主任一定要努力提升自己的故事力。
【撰文】徐峰
【图片】朱洪波
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方 客户端
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