幼儿园竟然会有这样的神操作，真是惊呆我了。
读大班的女儿，放学回到家就打开书包，把她的本子和文具袋一股脑儿都全拿出来，说从明天起老师不让我们不带本子和笔去学校了，对于她这一举动我感到很奇怪，问她：“为什么呀？那你在学校要写字的时候，没笔怎么办呢？”
女儿认真的说：“因为下个星期会有一位叔叔和一位阿姨来我们学校，如果他们问我你们有没有写字呀？你们有没有学写字呀？我们就回答说没有呀，我们只画画，看书做游戏。”
晚上在家长群里看到老师@所有人，发了一条消息，意在叮嘱家长们，如果有人电话家访问及小朋友，有没有在学校学小学的内容，比如教拼音、学写字，教算数等，肯请家长们配合学校否定这回事。
幼儿园老师竟然会有这样的神操作，教孩子学撒谎，真是惊呆我了。
幼儿园老师在家长群发的公告
幼儿园为何要偷偷教孩子小学的内容？为什么教育部门打压幼儿园超前教授小学的内容，可许多的幼儿园偏要偷偷的教，仔细想想，跟家长们的焦虑不无关系。
据很多家有小学生的家长反应，一旦进入小学，需要学习课本知识，每天都有家庭作业，孩子读不懂题目就会让家长陪同做作业，考试时老师会读一遍题目，但孩子如果没有领会到题目的意思，这道题就只能瞎蒙。
成人总是以自己的思维来认为幼儿应该学什么，应该学多少， 来填补自己内心的不安和焦虑，但却把实施者全部推给幼儿教师，所以很多家长更愿意选择把孩子送去教授知识多的幼儿园。
在我们当地乡下，下半年开学的时候，我发现我们附近有一批孩子突然转去了另一家幼儿园，经过打听才知道另一家幼儿园教孩子能学到更多的知识，比如，小班的孩子会几十背唐诗，中班的孩子会十以内的加减法，大班的孩子会写基础的汉字。
所以我们那一片，大部分家长都给孩子换了幼儿园，美其名曰“花同样的钱，不如让孩子能学到更多的知识。”
我家孩子现在上的幼儿园，目前她读的大班，现在才学写数字1-10，然后写笔顺“_”“|”“、”，相比另一家幼儿园，真的不算什么，这也更让我坚定不给孩子转学，避免拔苗助长。
女儿挑了一些字，在问我字的意思
家长该不该让孩子在小学前识字？一边是教育部的打压，一边是孩子进入小学阶段的入学焦虑，那作为家长，该不该让孩子识字？
蒙台利索教育家曾说说3-6岁是孩子识字的敏感时期，每个孩子的敏感期都不一祥，有早有晚，错过这个时期，孩子对认字的兴趣大打折扣。
所以，顺应孩子身心发展的自然规律就好，抓住孩子识字的黄金时期，教孩子认字，不会写没关系。
当5岁的女儿喜欢看到某个字就指着来问我：“妈妈，这个字是什么意思？”，我知道孩子的识字敏感期到了。
教育家、画家、作家刘墉先生，我很喜欢他的育儿理念，他写的一本《刘墉给孩子的汉字启蒙》是专门针对3～6岁小朋友写的趣味学习汉字启蒙书，于是我果断入手了一本。
这本汉字启蒙工具书，将每个字形象化，一个字，一幅图，一张剪影，一个故事，讲给孩子听，孩子很容易理解。
“休”字的由来
比如，“休”字，左边“亻”指的是人，右边“木”指的是树，人靠着一棵树，就是休，休息、休业的意思。
现在每天带着女儿看一看，一天讲一个字，孩子很感兴趣，我把她认过的汉字，再组词，找出对应的场景贴出来，应用到生活中，加深孩子的记忆。在小学前，不要求孩子会写，只要能认就好。
买给孩子的《刘墉给孩子的识字启蒙书》
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