#打开眼界#
二宝每天读一遍《大学》，已经快会背了，我每天听他读:大学之道，在明明德……成了一种习惯，也是一种享受。有时候他会问我，其中一句是什么意思，经常把我问懵，我也讲不出个所以然来，就编一编，有时也会让他猜猜什么意思，再去网上查查。当我看到《杨鹏解读<大学>》，果断入手，和孩子一起读起来，发现这本书是真的不错，对我们很有帮助。
这本书是杨鹏编著的，他毕业于北京大学西语系，哈佛大学北京掌上国学院创办人。著有《成为上帝》、《杨鹏解读<道德经>》、《老子详解:老子执政学研究》等等。
孩子也问过我，为什么要读《大学》？我只知道已流传两千多年，是国学经典！具体也说不出来。读了这本《杨鹏解读<大学>》，透彻许多。
《大学》篇幅不长，不过很精辟，文字简洁优美，朗朗上口，是儒家经典，启蒙首先。与《论语》《孟子》《中庸》并称“四书”，位于“四书”之首。阅读四书五经，必须须先研读《大学》，把握领会儒学根本，才能更好的正确理解其他经书。《大学》作为官方科举考试规定教材之一，竟然延续了600年时间，可见其地位之高。
那么在今天读还有价值吗？作者在书中告诉我们，其实贯穿《大学》始终有一个思维方法，那就是“天理秩序”，“格物秩序”，“明德秩序”，“人事秩序”，这四组关系即为:人事在德行中，德行在自然法中，自然法在天理中。这个思维方法是具有超越时空的重要价值的。《大学》是一部实现生命天人合一的教程;人与自然合一的教程;个人修身的教程;社会治理学的教程。所以时至今日，读《大学》还是意义非凡的。
杨鹏老师共用十二章来讲解《大学》。先讲了总纲领:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。再用十章来慢慢解读，最后一课总结收尾。清晰的译文，详尽的注解，文中逐章逐句逐词的解析，联系当今社会做更透彻深刻的阐述。让我们轻松易读，又醍醐灌顶。
特别是“第六讲，正心:所谓修身在正其心者”，特别受用。教会我们排除情绪干扰，管理好情绪，学会能够公正客观地判断事务。修身指的是使自己心正。解析了造成心不正，认知偏差的五种情绪，即“愤怒、恐惧、爱好、喜欢、忧患”;和“偏爱、歧视、盲从、偏袒、偏差”这五种人会出现的情感状态。认识这些以后，学会管理好情绪，对我们的正确判断和决策非常重要。
孩子读《大学》的影响是潜移默化的。首先对表达能力提升有很大帮助，与此同时，收获了知识，还提升了认知。
一天俩娃争吵，爸爸训斥他们，二宝小小不服气的说:“你这样说话也不对，为人父，止于慈，你看看你……”我瞬间哈哈大笑，问他怎么知道的“为人父，止于慈”？他说在《大学》上读的。我首先表扬他读书认真，能恰当运用。接着，我又问，它的前一句是什么？他很快说，为人子，止于孝。我正想说什么，他立马说，他错了，不该和姐姐吵，不该反驳爸爸。我接着又夸他，读经的孩子就是通透，觉悟高。他有时候会冒出一句“富润屋，德润身”，或者来一句“如切如磋，如琢如磨”。
《大学》作为国学经典，不止孩子可以读，其实每个人在任何阶段都可以读它，它是铸造心灵的重要工具，会培养我们的“明明德人生观”，提升我们的德行。《杨鹏解读<大学>》就是学习《大学》的指南针，带着我们一一破解经典中蕴含的文化密码，学好“大学之道”，从而修身养性。
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