智商及其意义

离差智商:韦克斯勒在WAIS时提出了智商的另
一种计算方法。
IQ=100 15X(x-x-)/SD

标准分常模的表示方法
转换表法(也叫常模表----
最简单、最基本:表5--2)
剖面图法(图5--1)

测验的信度
定义:信度是指同一被试在不同时间内用
同一测验(或用另一套相等的测验)
重复测量,所得结果的一致程度。
信度只受随机误差的影响。
随机误差越大,信度越低。

信度的指标
1.信度系数和信度指数:
信度是以信度系数为指标,
它是一种相关系数。
测量标准误:
同一组被试两次测量结果

重测信度
又称稳定性系数,它的计算方法是采用
重测法,即使用同一测验,在同等条件下

复本信度

又称等值性系数。它是以两个等值但题目
不同的测验(复本)来测量同一群体,

内部一致性信度
内部一致性信度系数主要反映的是题目之间
的关系,表示测验能够相同内容或物质

评分者信度

用于测量不同评分者之间所产生的误差
一般要求一致性达0.90以上,才认为评分
是客观的。

一、解释真实分数与实得分数的相关信度
系统的分布是从0.00到1.00的正数范围,
代表了从缺乏信度到完全可信的所有状态。

信度与测验分数的解释
解释个人分数的意义:它有两个作用:其一
是估计真实分数的范围。
其二是了解实得分数再测时可能得变化情形。

四、比较不同测验分数的差异
SEd=S

样本特征
1.样本团体异质性的影响:可能会高估测验
的信度,相反会低估测验的信度。
2.样本团队平均能力水平的影响

测验的长度
1.测验越长,测验的测题取样或内容取样就越
有代表性。结果较为可靠。
1.测验越长,被试的猜测因素影响就越小。
结果较为可靠。

测验难度:就难度和信度间的关系而言,并
没有简单的对应关系。然而,若测验对某
团体太难或太易,分数范围将缩小,
从而使信度降低。

时间间隔:两次测验相间隔的时间越短,
其信度系数越大。
间隔的时间越长,信度系统越低。

测验的效度

效度的定义:
在心理测验中,效度是指测量的与所要
测量的心理特点之间符合的程度,或者简单
地说是指一个心理测验的准确性。
(效度受随机误差、系统误差影响)
信度只受随机误差的影响。

测验的效度
效度的性质:
1.相对性:测验只有用于与测验目标一致
的目的和场合才有有效。
不能笼统地说测验有没有效,而应该说
它测量什么有没有效
2.连续性:测验效度只有程度上的不同,
而没有”全有“的区别。应该有效度较高
或较低来表示

效度的评估方法---内容效度
内容效度指的是测验题目对有关内容
或行为取样的适用性,即该测验
是不是所欲测量的行为的领域代表性取样。

内容效度的评估方法
1,专家判断法:
最常用的方法是指请有关专家对测验题目
与原定

2.统计分析法:内容效度的确定也可
采用一些统计分析方法,例如计算两个评分者
之间的评定的一致性;
内容效度可由一组被试在独立

3.经验推测法 通过实践来检验效度。
(实践是检验真理的唯一标准)

内容效度的特性(区分内容效度与表面效度)

构想效度

构想效度(构思效度、结构效度)
是指测验能够测量到理论上的构想

构想效度的估计方法
1.对测验本身的分析:这类方法是通过研究测验
内部结构来
2.测验之间的相关比较:
相关越低,区分度越大;
因素分析法也是建立构思常用方法。
16PF => 大五人格

3.效标效度的研究证明

反映的是测验预测个体在某种情境下行为
表现的有效性程度,被预测的行为

效标效度的评估方法
1.相关法:相关法是评估校标
2.区分法
3.命中率法。用正确的比例

效度的功能
1.预测误差:测验分数预测的准确性
真正效标分数落在预测校标分数

2.预测校标分数
E值大小

影响效度的因素
1.测验本身的因素
先易后难

测验实施中的干扰因素
1.主测者的影响因素
2.受测者的印象因素

样本团体的性质
(样本团体的异质性,干涉变量)
校标的性质

项目分析
测验的项目分析一般包括
定性分析和定量分析两个方面。

定性分析:内容效度、提米编写的恰当性

项目的难度

定义:难度,是指项目的难易程度。
在能力测验中通常需要一个反映难度水平的指标。
在非能力测验中,类似的指标是

计算方法
二分法记分的项目
心理测验的项目如果是选择提,通用记1分,
错误记0分,
可直接

非二分积分的项目(如问答题)
当测验项目为

难度水平的确定
项目的难度P值越接近于0或接近于1

难度水平的确定测验的难度
测验的难度直接依赖于组成测验的项目难度,
通过考察 测验分数可以对测验的难度做出
直观加盐
正态分布
正偏态
负偏态

项目的区分度
定义:项目区分度也叫鉴别力,

计算方法
鉴别指数
1.按测验总分高低排列答卷;
2.确定高分组与低分组,每一组取答案总数的27%;
3.分别计算高分组与低分组
4.按下列公式估计出项目的鉴别指数:
D=Ph-Pl

项目鉴别指数与评价标准

相关法:相关法是评估校标
点二列相关、二列相关、dp相关法


发展心理学笔记(测验心理学的学习笔记)(1)

发展心理学笔记(测验心理学的学习笔记)(2)






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