1957年，苏联发射的第一颗人造地球卫星震惊了美国，全国上下一致认为是教育的不力造成了美国的落后。为此教育界也进行了深刻的反思。10年之后，教育家们得出结论：美国的科学教育是先进的，但艺术落后，是两国科技人员文化艺术素质方面的差别导致了美国空间技术的落后。1967年美国政府决定在哈佛大学研究生院创立“零点项目”来弥补美国艺术落后的缺陷，该项目的主要任务是研究如何在学校中加强艺术教育，开发人脑的形象思维能力。
霍华德· 加德纳
哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授霍华德· 加德纳是“零点项目”负责人，他带领100多名教育家和科学家，经过二十年的研究，投入了上亿美元，先后在100多所学校做实验，有的人从幼儿园开始连续进行20多年的跟踪对比研究，出版了几十本专著，发表了上千篇论文。大大提升了美国的艺术教育，帮助美国成为超级科技强国。其中多元智能理论就是这个项目在80年代的一个重要成果。而加德纳被誉为“多元智能理论”之父。在美国冠名为“多元智力实验学校”或“加德纳学校”的已经有近百所。
加德纳也在1981年因为在哈佛“零点计划”的突出贡献而获得麦克阿瑟奖。《华尔街日报》2008年的全球最有影响力的100位思想家排名第五，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。”
智能到底是什么？
1957年，苏联发射的第一颗人造地球卫星震惊了美国，全国上下一致认为是教育的不力造成了美国的落后。为此教育界也进行了深刻的反思。10年之后，教育家们得出结论：美国的科学教育是先进的，但艺术落后，是两国科技人员文化艺术素质方面的差别导致了美国空间技术的落后。1967年美国政府决定在哈佛大学研究生院创立“零点项目”来弥补美国艺术落后的缺陷，该项目的主要任务是研究如何在学校中加强艺术教育，开发人脑的形象思维能力。
传统上，学校比较注重数学（数理智能）和语文（语言智能）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。
在《智能的结构》一书中，加德纳正式提出了多元智能理论，他认为智能是一种计算能力——即处理特定信息的能力，人类包含了七大智能：语言智能、数理智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际智能、自省智能，后来增加了自然智能，形成了著名的多元智能理论。
尽管一些动物和计算机也具有部分智能，但是人类具有的智能，是一种解决问题或创造文化产品的能力。解决问题的能力，就是能够针对某一特定的目标，找到正确方法的能力。文化产品的创造，从构思一部小说，到科学理论的发现、音乐作品的创作，都属于创造文化产品。
不同的人拥有不同的智能，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（运动智能）较强、管理者的人际智能较强。加德纳认为，大多数人都需要运用多种智能的组合来解决问题。
即使看起来很简单的一件事，如拉小提琴，也并非孤立地单纯依靠音乐智能来完成。成为一名优秀的小提琴家，除了音乐智能外，还需要身体运动的高难度技巧，还需要人际关系智能以便和听众沟通。舞蹈家需要身体运动智能、音乐智能、人际关系智能和空间智能。
政治家则需要人际关系智能、语言智能，数理智能。智能的不同组合，创造出了人类能力的多样性，建构了这个丰富多彩的世界。
下面针对８大智能进行详细的阐述。
一、语言智能
1、语言智能简介
是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力。适合的职业是：政治活动家，主持人、律师、教师、演说家、讲师、编辑、作家、记者等。
语言能力是最广泛、最公平地分布在人类各个种族之中的一种智能。
语言有四种功能
①语言的说服功能。
②语言的记忆潜能，即使用语言作为工具，帮助记忆信息。
③语言的解释作用。
④语言有解释其自己行为的潜力，即运用语言去思考语言的能力，也就是进行“元语言学”分析的能力。
有些人可以把它发挥到极致，例如诗人、作家、演讲家和小说家等。而诗人更是把语言发展到了登峰造极的程度。
诗人对文字的排列具备高度的敏感性——既能遵循语法规则，又能打破语法规则的限制。对语言的运用充满敏感性。
2、语言智能的培养
①最少掌握2种以上的语言，互联网支付公司paypal创业阶段在招聘的时候，就要求最少掌握3门语言，并且数学成绩也要求非常好。
②多写作，写作可以锻炼我们的语言组织能力。
③多演讲和分享，演讲和分享可以锻炼我们口头传递思想和情感的能力。
3、语言智能测评
二、音乐智能
1、音乐智能简介
音乐智能是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。对音乐非常敏感，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。
人类学家列维·斯特劳斯曾经说过：我们如果能够诠释音乐，我们就能找到一把通向所有人心灵的钥匙。
音乐是人类表达思想和情感的重要载体，它蕴含着丰富的文化和历史内涵。德国著名哲学家尼采曾这么说过：“没有音乐，生命是没有价值的”。音乐不仅可以陶冶情操、音乐还可以给人力量、音乐还可以治愈疾病和修复灵魂。所以音乐是生命的一部分。
在人可能拥有的所有才能中，音乐天赋是最早出现的。
麦克蒂尔·帕普赛、汉纳斯·帕普赛认为，两个月的婴儿就能模仿母亲所唱儿歌中的音高、声响和大致的旋律轮廓，四个月的婴儿就能模仿这些儿歌的节奏。尼日利亚的亚拿（Anang）人。婴儿出生还不到一个星期，母亲就让他接触音乐和舞蹈，而父亲则为自己的子女制作小乐鼓。小亚拿人五岁的时候，就能唱几百首歌曲，演奏好几种打击乐器，还能做出几十种复杂的舞蹈动作。
日本的铃木大师已经证明了，许多儿童即使在很小的时候，就能极好地演奏乐器。当然，其中大多数人并未继续其演奏生涯，除去具有非凡音乐天才的儿童，或者拥有特别机会的儿童以外，儿童的音乐才能一般在学校生活开始之后，就难以进一步发展了。
2、音乐智能的培养
①营造氛围，音乐世家的孩子音乐智能一般都比较强，因为从小就有音乐氛围。
②多听，聆听不同国家和民族的不同音乐，参加各种音乐会。
③多练习，通过唱歌演奏各种乐器，提升自己的体验感，沉浸感。
④寻找专业教练，如果走专业路线，一定要寻找一个专家教练，一个好的教练可以帮助你少走很多弯路。
想要培养孩子的音乐智能，最重要的是为孩子创设一个宽松、自由的音乐环境，让孩子学会倾听，学习用音乐表达自己的感情，特别是要鼓励孩子的自发性音乐活动，以保持他们对音乐的浓厚兴趣。
3、音乐智能的测评
三、数理智能
1、数理智能简介
数理智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。
伽利略：“数学是上帝用来书写宇宙的文字”
科学与数学是密切结合着的，科学的进步都与数学的发展相联系着，每一个重大的数学突破，都会带来科学的进步。
例如：公元前200年，希腊人对圆锥截面的研究，使开普勒在1609年发现了行星的运动规律；大卫·希尔伯特的积分方程理论，为创建量子力学奠定基础。格奥尔格·弗里德里希·黎曼的微分几何学，是相对论的基础。17世纪以来西方科学取得长足的进步，在很大程度上可以追溯到微积分的发明。因为牛顿是微积分的创始人之一，才有机会计算出行星运动的轨迹。
科学家需要数学，是因为对于自然界杂乱无章的现象，很难从总体上进行处理。而数学可以把复杂的关系抽象化，将纷乱繁杂的自然模型化。无论在物质的世界（物理与化学）、生物的世界（生物学）、人的世界（社会科学与行为科学），还是关于人类心理的世界（认知科学），都需要数学作为基础。
很多伟大的科学家都对数学有着浓厚的兴趣。例如罗素回忆说：我11岁的时候就开始学习欧几里德定理，哥哥当我的老师。这是我生活中最大的事件之一，就像初恋的情人那样迷人。我当时想象不出，世界上还有什么事情能与几何一样有趣……从那以后，直到我38岁，几何都是我的主要兴趣和主要快乐的源泉……
2、数理智能的培养
①开启经验，树立自信。数学是枯燥的，但也是有趣的，关键是相信自己能够发现数学之美，才能够入了数学之门。
②注重创新思维和实践能力培养。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要”，就是要不断的创新和实践，才能更上一层楼。
③注重与其他学科的关系。要多使用数学去解释其他学科的问题。
３、数理智能的测评
四、空间智能
1、空间智能简介
是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
有的人开车必须用导航，哪怕走了十几遍的老路，不用导航就会迷路，专业术语叫“路痴”，就是空间智能不够发达。而有的人，方向感特强，只要走过一遍的道路，回程就可以准确无误的返回。航海家具备极强的空间感知能力，即使在没有地图和GPS的情况下，也能够通过星象识别出方向。强大的空间智能，可以帮助他们准确地感知空间、识别方向、还原印象。
艺术家都具备强大的空间智能。
达·芬奇只要看到一个人有不同寻常的脑袋、胡子或头发，就会十分兴奋。就会跟着这个人走上一整天，把他的样子熟记下来，一到家就画在纸上，仿佛此人就在眼前一样。
米开朗基罗也拥有极强的空间智能。别人的作品，他只要看上一次，就能记住并借鉴它们。
亨利·莫尔则能把整个雕塑想象得仿佛就在自己手中一样，不论雕像的尺寸有多大，他在思考时，完全如同已经将它捏在自己手中一样。在看雕像一个侧面时，另一个侧面的样子他是清楚的。
科学家也具备强大的空间智能。
爱因斯坦拥有特别发达的空间智能。他像罗素一样，第一次阅读欧几里德的著作时就着了迷。他有非常视觉化的头脑。依靠想象进行思考，使用空间模型在头脑里做实验。
詹姆斯·沃森与弗朗西斯·克里克在发现DNA分子的结构时，主要依赖的，就是在头脑中勾画分子结合的不同方式的能力。这些实验有时在科学家脑子里进行，有时在纸上进行，有时在三维空间的模型中进行，最后导致了正确的DNA双螺旋结构的发现。
诺贝尔奖得主物理学家李政道博士1999年8月在北京关于“科技与艺术”的研讨会上曾说：“美苏竞争的最高层的竞争是谁具备更多的艺术气质的高科技人才。”事实已证明，艺术教育在人才培养和人类智力开发方面有着科学教育无法替代的作用。艺术教育对培养包括科技工作者在内的任何优秀人才都是必不可少的，艺术教育的强弱在一定程度上决定着科技竞争的成败。并且艺术教育有促进智育和德育的作用。
很多小说家都具备强大的空间智能。
例如金庸、刘慈欣等，他们能够先想象一副画面，然后拥有美丽的文字表述出来，是空间智能与文字智能完美组合。《美丽新世界》作者赫胥黎承认文字在他的心里并不能激起一幅画面，也许这就是为什么赫胥黎最终会走上吸毒道路的原因。吸毒的体验，使这位“缺乏天资的幻想家”感觉到“同样美丽的、空间庞大的、意义重大的”真实世界。
2、空间智能的培养
①绘画，可以培养孩子的观察力，想象力和空间智能
②拼图，拼图游戏可以培养逻辑推理和视觉判断的能力。
③做手工，可以锻炼想象力。
④搭积木模型，可以锻炼逻辑推理与手眼协调能力，培育视觉判断与敏锐的观察力。
3、空间智能的测评
五、运动智能
1、运动智能简介
是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。
像菲尔普斯、科比、迈克·杰克逊这些伟大的运动员和舞蹈家，都是具备极强的运动智能。运动智能是通过身、心来使身体表现完美的能力。它是人类认知的基础，是源自我们体验生活时所获得的感官动作经验。
神经学家们研究发现，在运动活动中，我们能够辨别身体各部分运动和姿势的感觉，由身体运动和姿势作用于肌肉、筋腱、韧带和关节，产生兴奋，传入大脑皮层而引起。
而大脑不同区域的形成与发展正是人类肢体运动的功劳。人类从使用树枝、简单的石器，到制作和使用简单的工具，再到创造与操作各种复杂的工具及精密设备，在这个人类进化的漫长的历史进程中，正是肢体的运动，起到了逐渐增大整个大脑容积的作用，正是运动促进了大脑的发育，改善了大脑的机能，为人们从事智力活动打下良好的物质基础。
2、运动智能的培养
①多参与各种体育活动，例如篮球、足球、舞蹈、武术等
②培养自己的一个兴趣和特长，养成运动的习惯。
3、运动智能的测评
六、人际智能
1、人际智能简介
是指能很好地理解别人和与人交往的能力。善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。
适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。
人际智能一般包括四大能力
组织能力：是领导者的必备技巧，包括群体动员与协调能力。
协商能力 ：擅长仲裁与排解纠纷，缓解和处理各种关系。
分析能力 ：能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系。
人际联系 ：关心他人，善体人意，善于团体合作。
美国社会学家罗纳德·伯特认为社会资本和金融资本、人力资本一样重要。
而社会资本的富裕程度取决于人际智能的高低。人际智能高的个体能够处理好各种关系，并且占据更多的结构洞。结构洞的富裕程度会直接影响到你的结果。
2、人际智能的培养
①多参加各种社团和社群活动，培养自己和人协作的能力。
②提升自己情绪智力，多站在别人的角度思考问题。
3、人际智能的测评
七、内省智能
1、内省智能简介
内省智能是指认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。
内省智能突出的人能够清楚地把握自己的情绪、动机、脾气，能正确地认识长处和短处，会有比较强的自律、自控能力，并且具有自尊心和自信心，也较容易与人建立良好的关系，适应社会群体生活，容易在社会上功成名就。他们会从各种人际互动中明白自己的优劣，取长补短，常思考规划人生目标、喜欢梦想或是做计划，倾向于独自工作或是喜欢独处，用深入自我的方式来思考。
2、内省智能的培养
①每天写日记，写日记可以帮助我们反省一天的工作、生活和学习。
②经常反思和复盘，做完一件事情之后，要从经验中学习。
③静坐和冥想，沉淀自己的思绪，是为了更好的前行。
3、内省智能的测评
八、自然智能
1．自然智能简介
自然智能是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨别和分类的能力。有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。适合职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。
进化论的奠基人达尔文就是具备自然智能无比强大的天才。曾经乘坐贝格尔号舰作了历时５年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。
达尔文的祖父和父亲都是当地的医生，家里希望他将来继承祖业。因为达尔文无意学医，进到农学院后，他仍然经常到野外采集动植物标本并对自然历史产生了浓厚的兴趣。父亲认为他“游手好闲”、“不务正业”，一怒之下，于1828年又送他到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”，可是达尔文对自然历史的兴趣变得越加浓厚，完全放弃了对神学的学习。在剑桥期间，达尔文结识了当时著名的植物学家Ｊ·亨斯洛和著名地质学家席基威克，并接受了植物学和地质学研究的科学训练。
2、自然智能的培养
①多去博物馆认识更多的自然界生物。
②多去动物园和植物园，了解它们的习性和历史。
③多接触大自然、多观察和思考。
④多去探险，探索未知的世界。
3、自然智能的测评
总结
加德纳的多元智能理论，拓宽了传统意义上智力的边界，对个人成长和教育提供了坚实的理论基础。这八种智能也成为很多学校教育的根基，为优秀人才的培养指明了方向。人才一般有两种，一种是专才，一种是全才。专才也叫“激光”式的智能模式，聚焦为一种或两种智能。激光式的智能模式，主要表现在艺术家、科学家和发明家身上；例如莫扎特专注于音乐智能，爱因斯坦聚焦于数理智能和空间智能，他们愿意花费几十年的时间，在相关的领域进行深入的探索。莫扎特和爱因斯坦除了睡觉，几乎将他们的大部分时间都献身给音乐和科学。
全才也叫“探照灯”式的智能模式，是具有三个或更多的而且强度相等的智能，而不是只表现出单一的、明显的、很容易说出来的智能强项。探照灯式的智能模式，在政治家、企业家和管理者身上更为普遍。例如政治家，倾向于语言智能、人际智能和内省智能。足球教练倾向于运动智能、空间智能、语言智能的和人际智能，
“激光式”智能模式可以深入地、持续地聚焦于一个领域，并且在那个领域内不断地进行更深入的探究。“探照灯”式智能模式，全方位多维度的思考，以应当复杂而又不确定的世界。
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