美好一天，我将今天收获分享你们：
(1)你不会跟陌生人说这样的话，也不要这样对孩子说。
我们对陌生人说话都是以尊重为前提，但是当我们对待孩子和身边的朋友时，有时我们会大吼，会用指责的语气要求对方，必须按照我们想法来执行，这样就会导致对方更叛变，不听你的话。
所以当我们不会对陌生人说这样的一些语气，一些这样的话时，也希望我们不会对身边的人这样说。
(2)“教”：不要把知识强行塞进脑袋里，而是言传身教，以身作则。
今天有句话，我颇感受益，这句话也是给父母的一句话，孩子的成长就像坐在主驾驶上，而父母就坐在副驾驶，操控着方向盘，让孩子失去了操作的能力。
父母永远都是按照他们的想法操控着，必须我们这样，那样，让孩子在行驶的道路上，变得叛逆，不爱学习。
樊登老师举了个亲身经历，他去新加坡出差时，有个孩子的母亲，带着孩子去新加坡求助樊老师。
孩子的母亲说：“樊老师我的孩子一直都不爱学习，都进入高三了，天天玩手机，我把他手机都摔了4个了，我实在没有办法才来求助你了。”
樊老师说：“你是真的没办法了吗？”
孩子的母亲：“是呀。”
樊老师说：“看你没有办法了，那你就按照我的方法吧，‘等待’。”
孩子的母亲一脸疑惑说：“等待？”
樊老师说：“对，‘等待’，等他爱上学习，想问你是什么时候爱上学习的呢？”
孩子的母亲说：“我是去年加入樊登会员才爱上学习。”
当我听到这话，我和在场的书友都笑了，笑是因为这位母亲去年才爱上学习的，就想要儿子也那么早爱上学习。
之后樊老师找来这个男孩谈话，发现这个男孩他并不像他母亲说的那样不爱学习，他是一个阳光，喜欢打篮球的少年。
他找了这个男孩，谈了之后，再去找孩子的母亲，叫他不要过多管束孩子，之后这个少年考上了武汉大学。
当父母的不要强制操控孩子的方向盘。
这样让我想起了在家时，因为我喜欢阅读，也强制着我弟也必须给我阅读，这样会导致他对阅读产生反感。
毕竟我是大一才开始阅读的，而我弟才初三，所以我能做的只有“等待”，我会在家给他树立榜样，以身作则，言传身教，但我不会强制他。
（最后也希望我爸看到这条不会一直叫我多看中医学的书，毕竟你才40多岁才喜欢上的，而我还年轻哈。）
（3）所有的压力不是来自外部环境，而是大脑思维认知。
这句话值得我们细品，在生活中我们都感到会有压力，当有压力在时，我们要做的就是内化，然后提高大脑的认知高度。
就像柏拉图将被处死的时候他很开心，他这样说“我很开心，因为他将要死，而你们还要活着。”
（4）固定型思维和成长型思维
这张图是两种思维的区别，有时候我们会有固定思维模式，而成长的思维模式却极少存在。
现场有个游戏，叫做“5008”，用24根木棒摆出最大的数字，只能移动两根，变成最大，这道题，是考认知思维的，考考你们，会怎么移动两根。
通过看完《终生成长》这本书，再加上今天的深刻学习，我决定成为一个成长思维的模式的人，虽然这会持续很痛苦，但是我必须跳出舒适区。
（5）千丝万缕小游戏。
一根大长的绳子，当每个人都握住一个点时，这时就形成了一张像蜘蛛网一样，在这张网上我们可以放很多东西，这就像当我们每个人都献出一点爱时，这张网，这个社会就呈现出了很多爱。
（和书友们大合照）
好了，今天分享就到这，希望我们都能开心每一天。
读书点亮生活，也希望对你们有帮助。
晚安啦
2023.5.24
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