老师给你写范文——中小学系列
半命题作文《____的力量》写作技巧
《一句话的力量》
例文/刘雷生 山东学生投稿
同学开头原文
有一句话，改变了我的一生，那句话就是:"凡是不杀死你的，都必使你强大！"
刘老师开头批注
开头若是把那句话删掉，其实会更好，为什么呢？因为若是删掉，这个开头就变得有些设置悬念了，你说对吗？
刘老师开头例文
一瞬间，一句话也许就能改变一个人的一生。
同学第二至三段原文
小时候，我总是生病，所以妈妈给我报了一个跆拳道班，希望我能锻炼自己的身体，没想到，到那之后，那个教练特别的残忍，我才去没几天，他就让我跟那些联系了一个月的人对打，到后来，我联系了一个月之后，他就让我跟那些连了一个学期的人打。于是，我每次都是输，从来没有赢过，慢慢的，我就再也受不了了，想要放弃。
那一次，我又一次站在场上，老师还是向往常一样，找了一个比我强的对手，我当时气得不得了，再也压抑不住心中的愤怒，于是挥拳就向对手打去，他满不在乎的招架着，毕竟，我比他弱很多，就在这时，我赶紧跟教练喊:"打死我算了他那么厉害，我怎么可能赢？"没想到，老师看了我一眼，然后说:"继续！"我听了这话，气不打一处来，把对手当做教练，也不管什么规则了，动手就冲打去，他看我这幅不要命的架势，有些害怕，结果就出现了漏洞，我抓住他的失误，把他揍得哇哇哭了起来。
刘老师第二至三段批注
其一，这两段中对教练的称谓一直在变，这样不好，要么通篇写教练，要么通篇写老师，不要一会一变，会让人觉得杂乱无章；其次，想要让自己的细节写得更好的话，刘老师有一个建议，那就是把文章中的那些"很、非常、特别、不得了......"等等这样的词语换掉，换成一些具体的描写，因为这些词语概括力太强，也不够具体，有些模糊。
刘老师第二至三段例文
幼时多病，于是母亲便让我试着学习跆拳道，可是那教练颇为"残忍"，总是让我这么一个初学者，去对抗那些久学的人，于是我总是输，总是被打得遍体鳞伤。无奈，我想放弃，毕竟 来到此的目的，岂是为了挨揍？
那又是一个煎熬的日子，我站在场上，教练又喊出一位"高手"与我对打，沉积已久的愤恨在那一刻终于爆发，我将头盔重重地砸在地板上，恶狠狠地望着教练:"打死我算了！我不学了！"教练一愣，转而又恢复到了初时的严厉，沉默半天，他的嘴里蹦出两个字来:"开始！"对方向我冲了过来，我总不能等着挨揍，于是，愤怒尽数化成了拳头，将对手看做教练。我冲了上去，对手被我这种不要命的打法吓住了，节节败退，口中不断地喊着:"教练他犯规了！他犯规了......"
这个时候，我哪里管得上犯不犯规呢？就是一味地向前，将许久一来被欺压的愤恨通通释放。对手再也忍受不住，只得认输。我站在那里，不可思议地望着自己的手:我能赢？我能把这些比我强的人打败？
同学第四至五段原文
下课之后，教练把我留在教室里了，我低着头，等着他批评我，没想到他竟然没有批评我，反而问我:"你知道自己为什么会赢吗？"我头一歪:"不知道，可能因为我犯规了吧？"教练说:"不不不，犯规怎么可能让他害怕你？继而出现失误呢？你赢了他，是因为你的气势，你看窗外，那些花儿，冬天那么冷，为什么它们现在活得那么好呢？就是因为它们战胜了比自己强大的对手，记住，凡是不能杀死你的，就会让你更加强大！"
听了老师的话，我明白了，是呀，我要是天天去找那些比我弱的人比，天天赢又有什么用呢？所以我要跟那些比我强大的人比，这样我才能进步呀！原来老师一直是这样的想法，今天我才明白他的良苦用心，我望着老师心里愧疚极了。
刘老师第四至五段批注
首先，这个作文的题目是<一句话的力量>，咱们不管怎么样，文章中要出现这一句话对吧？可是你看看的你，开头的那句话，和这一段的那句话为什么不一样呢？虽然意思是一样的，这里最好要注意，我们一定要前后文统一，就像你的教练和老师一样。
刘老师第四至五段例文
课后，教练留我一人在教室，我低着头，等着他的批评。可是，等来的却不是批评，而是提问:"你知道自己今天为什么能够打败对手吗？"我想了想:"我犯规了。"听完这话，教练摇摇头:"不不不，犯规可以让你站到便宜，但绝不可能让一个弱者战胜强者。"我疑惑地抬起了头，不知教练到底要说什么。他带着我走到教室的窗前，继而指着外面:"你看，冬天酷寒，所以这些柔弱的花草才更加的盎然。记着，凡是杀不死你的，都必使你强大！"
一句话，宛如重锤，狠狠地砸在我的心头，赫然间似乎明白了教练一直以来的苦心，诚然，若是我一直以初学者自居，并总是寻求那些弱者比试，诚然，我会赢，但是这样的胜利又有何用？唯有向更强者亮剑，方能蜕变！
原来有时胜利不能让我们进步，失败才会。
同学结尾原文
从那天起我天天去找比我厉害的人比，现在我自己也变得越来越厉害！
感谢那句话，一句话的力量特别强大，强大到让我明白了道理，逐渐成长！
刘老师结尾批注
语言上不太够优美，我们是否可以使用一些排比或者对偶句，让句子显得更加优美，而且结尾的作用不仅仅是点题，更重要的，是升华和深化。
刘老师结尾例文
我抬头望着教练，用力地点点头，自那日起，我再不提对手的强大，甚至于专门去找那些比我强的人挑战，在一次次的摔倒中，我一次次的长大；在一次次的受伤中，我一次次的蜕变。
如今，回首那些砥砺的日子，是那句话的力量，推动了我前行的脚步，继而改变了我的人生。
近期私聊刘老师修改作文者颇多，恕不一一回复，感谢各位！
修改作文，请联系刘老师
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