整本书阅读绝不是买本书丢给孩子让他自己去看，这个年龄段的孩子是最适合进行亲子阅读的父母陪着孩子一起阅读，既加强了亲子关系，又强化了这本书要给孩子带来的有助于成长的内容，我来为大家科普一下关于七色花好书推荐?以下内容希望对你有帮助!
七色花好书推荐
整本书阅读绝不是买本书丢给孩子让他自己去看，这个年龄段的孩子是最适合进行亲子阅读的。父母陪着孩子一起阅读，既加强了亲子关系，又强化了这本书要给孩子带来的有助于成长的内容。
这个年龄段孩子进行阅读，一是增强识字能力和对复杂字词、语句的理解能力，家长可以先让孩子自主阅读，遇到不认识的字词和不太好理解的语句，再帮助孩子一起来强化理解。
这个年龄段的孩子还是处于品德养成的关键时期，很多为人处世的道理仅仅就是空讲很难真正的接受，睿智的家长就会通过与孩子共读有趣的故事，在故事的交流讨论中让孩子自己感悟到那些对于成长很关键重要的品德与道理。
整本书阅读分线上、线下两种形式。
线上是一周时间，连线2次，每次45分钟，分享交流深度解读。
线下是布置阅读任务，完成后进行一次分享交流沙龙深度解读。
本期整本书深度阅读《七色花》，建议阅读年级：一二年级。
《七色花》只是一个小故事，会跟其他一些小故事构成不同版本的合集。我们选用的版本里面是：《七色花》、《十二个月》、《严寒老人》、《谁在喵喵叫》、《蘑菇的秘密》、《一个苹果的故事》、《无知的小雨》、《蒲公英》这8个小故事组成。
建议用1周时间，分4次阅读。
《七色花》
1.主人公是谁？她有一个什么习惯？
2.她从谁那里得到了一朵七色花？
3.找出文中描写七色花样子的句子，读一读，然后画一画，注意七种颜色不要弄错哦
4.她用这朵花分别实现了哪些愿望，注意每次使用的颜色要对应哦
5.你觉得前面6个愿望和最后1个愿望有什么不同之处吗？
6.如果你也有一朵七色花，你会有怎样的愿望清单呢？最好也能有层次的区分哦）
本故事的核心是让孩子意识到什么样的愿望是有价值的，进而在以后慢慢的会去思考什么样的人生是有价值的。
建议家长一定要注意，不要人为的对孩子愿望进行拔高，在他们原有的基础上进行适度的思想提升。
如果孩子讲到一些希望自己获得某些好处的愿望，也不用急于否定，甚至是批评，要尊重孩子的想法，只要愿望不涉及到对他人有危害都是没问题的。孩子只有在有充分安全感的情况下，才会去接受大人的教育，并且我们一定要保证孩子要敢于说出自己的心理真实想法，而不是说出一些大人爱听的话，这很重要。
《十二个月》、《严寒老人》
1、12月分别对应我们的什么季节？书中对应12个月的人物分别是什么样的？这是有什么含义的吗？
2、姐姐和妹妹分别向12个月份求得了什么东西？
3、你能用几个词语分别概括一下姐姐和妹妹吗？
4、想一想，你会向12个月分别要些什么礼物呢？
5、结合P33做一些关于四季环境描写的词语积累。如：严寒的冬日、炎热的夏日、和煦的春风、连绵的秋雨、火热的太阳、嫩绿的柔柳、灿烂的朝霞、刺骨的寒风、枯黄的落叶、晶莹的雪花......
6、巧姑娘和懒姑娘为什么会有不一样的结果？
7、这两则故事让我明白了那些道理呢？
这两则故事除了品德道理上的感悟外，还可以加强孩子对季节、四季的相关认识，结合故事中的内容让孩子简单了解到四季我们都需要做什么不一样的事情。理解能力强的孩子，家长还可以补充二十四节气的相关小知识，特别可以对应冬奥会开幕式倒计时的那段小视频，更是可以加深孩子对于节气的认知。
《谁在喵喵叫》、《蘑菇的秘密》、《一个苹果的故事》
1、书中提到了那些动物的叫声，分别是什么样的？
2、为什么动物会发出不同的叫声呢？
3、下雨了，蘑菇下面都躲着谁呢？
4、读到最后，你知道蘑菇的秘密了吗？
5、谁在“争抢”这个苹果？他们的理由是什么？
6、故事中那个小动物让你印象深刻，为什么？
7、除了狗熊的这个办法，你还有其他办法吗？
《无知的小雨》、《蒲公英的故事》
1、对于小雨，哪些人是欢迎的，哪些是不欢迎的？请你进行分类梳理，并思考他们欢迎或者不欢迎的理由
2、你喜欢下雨吗？为什么呢？
3、可以自己去搜集相关的资料，向我们介绍蒲公英是怎样的植物吗？
后面这5则故事，除了品德教育上的热心帮助他人、学会分享、学会辩证的看待事物之外，还有一个主题就是认识我们奇妙的大自然，除了人类之外，还有很多的动物和植物，可以结合故事中提到的详细交流下，并且思考我们应该怎样的相处呢？
