这一单元的课文除了两首古诗外,都是一些观察和发现方面的趣事。

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(1)

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(2)

基础知识要点

一、形近字:

莫(莫非) 蜡(蜡烛) 挥(挥手)

寞(寂寞) 腊(腊月) 浑(浑身)

虎(老虎) 搜(搜索) 铺(铺开)

虚(虚心) 瘦(瘦小) 捕(捕鱼)

豪(自豪) 叠(重叠) 痕(痕迹)

毫(丝毫) 宜(宜人) 狠(狠心)

寓(寓言) 择(选择) 扒(扒开)

遇(遇到) 泽(沼泽) 趴(趴在)

凝(凝视)

疑(怀疑)

二、多音字

重 chóng(重叠) zhòng(重要)

空 kòng(空隙) kōng(空间)

铺 pū(铺路)pù(店铺)

曲 qū(弯曲)qǔ(曲子)

弹 tán(弹琴)dàn(子弹)

兴 xìng(高兴) xīng(兴奋)

禁 jīn(情不自禁) jìn(禁止)

三、近义词:

舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙

均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽

慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明

搜索—搜查 静谧—宁静 偶然—偶尔

豪放—豪爽 收拾—整理

坐卧不安—如坐针毡 随遇而安—入乡随俗

四、反义词:

弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等

仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率

粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润

简朴—奢华 偶然—必然 崭新—陈旧

宽敞—窄小 隐蔽—暴露 随意—慎重

热闹—安静 不可思议—可想而知

五、词语形式积累:

ABB:兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈红彤彤 黑乎乎 红艳艳

AABB:恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本 形形色色 口口声声

ABCC:可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾

ABAC:自由自在 如怨如诉 活灵活现活龙活现绘声绘色忽明忽暗 若隐若现 无忧无虑

AABC:涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓动听 恋恋不舍 瑟瑟发抖

颜色词:葡萄灰 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿

六、语文园地日积月累

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(3)

胸有成竹:也说“成竹在胸”,是说画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)

造句:胸有成竹——这次考试,她经过了充分地复习,胸有成竹地走进了考场。

课文理解

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(4)

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(5)

【解释词句】

1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

译:在正面看都是连绵不断的山岭,在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看,庐山形状、姿态是不同的。

2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

译:不知道庐山的真样子,只因为自己在庐山之中,只能看到一部分。

3.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

译:不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。

(一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。)

4.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

译:山峦重重,水道弯弯,正疑无路可走,突然出现柳阴深深,鲜花簇簇,眼前又是一个山村。

【感悟哲理】

1.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

答:要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清。”

2.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

答:陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。

3.站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的。应该用那句诗句来形容?

答:横看成岭侧成风,远近高低各不同。

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(6)

这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

【结构梳理】

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(7)

【重点语段】

1、那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

a)爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?

爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面,它的脚在垂直的墙面上攀爬,叶子受到重力的作用,所以叶尖一顺朝下。

b)为什么“在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的”?

为了更充分地吸收阳光,进行光合作用,所以爬山虎的叶子均匀、不重叠的生长。

2、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

a)这三句话介绍了爬山虎的脚的(位置、形状、颜色)。以(蜗牛的触角)比喻(每根细丝)的形状,写得非常逼真,可见作者(对事物的观察十分仔细、认真)。

【课文填空】

1.本文作者(叶圣陶)观察的方法是(细心观察、连续观察)。

2.爬山虎的脚是这样爬的:(触墙,细丝头上变圆片巴住墙,细丝由直变弯,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上)。

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(8)

这篇课文是 19 世纪法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。

【结构梳理】

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(9)

【重点语段】

1、别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。他常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴。他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。

a)“随遇而安”指什么?

“随遇而安”是指适应周围的环境,不论环境如何都能满足。

b)从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安?

对于一般的昆虫来说,只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀却不同,它不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。

2、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

a)在这句话中,作者巧妙地把(蟋蟀发出的声音)比喻为(“弹琴”),又将(蟋蟀洞穴门口的平地)称为“平台”,让人感到这座住宅的设计是很(讲究)的,它不仅能(藏身栖息),而且还具备(休闲娱乐)的功能。

3、假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

a)为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?

蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计,如向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。

【课文填空】

1、这篇课文是19世纪(法国)著名昆虫学家(法布尔)写的一篇观察笔记。作者在文章中大量采用了(拟人)的手法,把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人的活动,想象非常丰富,语言十分风趣。

2、“不肯随遇而安”,“慎重地选择住址”,写出了蟋蟀的(个性特点);“倾斜的隧道”,意味着住宅有(排水)功能;“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分(隐蔽),有安全感;“在这平台上弹琴”,说明蟋蟀的住宅不仅能安居,而且有(休闲娱乐)之功能。

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(10)

本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。

【结构梳理】

第二单元四年级上册语文预习(四年级语文上册第二单元知识点预习)(11)

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