写好汉字，对于小学低年级很多孩子来说并不容易。如何能写得一手好字？有哪些方法能有效提升？近日，华商报-二三里资讯采访了宝鸡市教学能手、区优秀班主任宝鸡市金台区东仁堡小学教师付冠群。她分享了自己从教25年的教学经验。
“习惯不是一蹴而就的，它需要一个长期的坚持、巩固的过程。因此在孩子们后来的练习中，我不断的强调姿势，请姿势正确的孩子‘留个影’、‘做楷模’、‘秀一秀’等多种形式鼓励引导。让全班孩子不断地强化习惯，坚持不懈。” 付冠群说，写得一手好字首先是端姿。写字练习，首先要从养成好的书写习惯开始，帮助孩子掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的习惯。
先是观察生字本。认识本子的封面内容，努力写正确、写漂亮自己的名字。其次，认识田字格，四线三格的意义。田字格的，横竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格，反复认识。为后面规范地在田字格中书写铺好路。第三，收分作业的方法练习。作业本的收交全部采用一行制，全班齐动手的原则，多练习几遍即可熟练操作。虽然一字未练，但写字的要求，作业本的相关要求已完全进入孩子们的脑海，可谓“磨刀不误砍柴工。”
细观形，慢描摹。 在写字前，要引导学生细细品味。首先从横竖撇捺点等基本笔画的观察开始；不可贪多求快，扎扎实实、细细引导。从在田字格中的起笔、长短、平衡、收笔等位置一点一点的引导。一天，两天，一个月......就会发现孩子们送给你的惊喜。配合练习简单的汉字，观察汉字笔画的位置，观察汉字的间架结构，如：左右结构的字，哪边写得宽，哪边写得窄；上下结构、半包围结构、全包围结构的字书写时应如何遵循哪些基本规律；其次观察汉字的“关键笔画”，如“我”字的“戈”部，多横等距的“三”等，找出与“横中线、竖中线”相重合或最为接近的笔画，为写好字奠定好的基础。
学会观察后，教师一定要注重示范。笔画是字的基础，首先加强基本笔画的书写指导。要求做到横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。
潜移默化的引导孩子们提升书写能力。例如：语文一年级在指导写字中，写道“女”和“妈”时，引导学生“女”的第二笔横要写的长一些，整个字要写到田字格中间，“妈”在写的时候注意“女”字做了偏旁，写的时候第二笔横要短一些，“女”字要写的小一些，只占左半格。二年级的写字指导就不同于一年级，简单一些的字可以略放手，字形复杂的字可作为重点指导。
不论教师还是家长都要用灵活多样的评价方法极大激发学生的写字兴趣，不断促使学生掌握正确的书写姿势，书写规范、端正、整洁。
“第一学段孩子们年龄小，没有主动刻意练字的习惯。因此，引导孩子们只要提笔，就要姿势正确、认真观察、完美下笔。”付冠群说，让孩子养成良好的写字习惯，写字姿势，端正书写姿势，注重汉字笔顺的写法与写字顺序来感受汉字字体的魅力。
付冠群表示，汉字是中华民族智慧的结晶，所以在语文教学中，不光是教孩子认字、发音，更应该让汉字的音、形、意都扎根在孩子心里，这样，在成长过程中，孩子们可以慢慢理解汉字以及经典诗文的精妙之处。
华商报记者李琳
