双减以来，小学一、二年级的学生，在多数学校中没有书面考试了，但是没有期末考试，对这一学期就没有一个检测，所以多数学校绞尽脑汁确定了以口语测试的形式，对学生所学的知识进行一个考察。
很多家长会觉得奇怪，口语测试到底怎么测试呢？我们就以一、二年级数学上学期的期末测评试卷为例，给大家说一说怎么进行？
一、量一量
数学口语测试包含5大方面，第1大题就是量一量，这学期的数学书内知识点之一就是测量，让孩子认识厘米和米，能够用尺子测量线段的长度。
试卷中这条线段并不是整厘米数，那孩子们会量之后，要找接近于整厘米的数读出来。
二、拿一拿
上次分享拿一拿这道试题的时候，很多家长私信我，老师你说说拿一拿是什么题呗？
其实拿一拿这道考题，是从我们数学单元“元角分”中编写的。在孩子面前放上一些零散的元角分纸币，让孩子拿出题目中的一项，比如：2元6角或7元1角等等。
其实几元钱这样的还好，就是角和分，孩子们生活中运用角和分去买东西的情况很少。所以在孩子们学习这个单元的时候有点吃力，但是经过一段时间的巩固、做题练习，嗯，到期末做这样的题型还是比较轻松的。
三、背乘法口诀
这道题目孩子能够轻松得到满分20分，背诵5、7、9的乘法口诀，在二年级上学期学了乘法口诀，经过一段时间反复的练习，背诵，做题来巩固乘法口诀的运用。
所以多数学生能够熟练背诵，整体看孩子得分比较好，失分很少。
四、口算
孩子们会背诵了乘法口诀，就能做乘法和除法的题目了，乘法的题目很简单，通过乘法口诀可以直接算出结果，做除法的时候要先在心里想着乘法，“做除法，想乘法”，想乘法口诀的这一句，来求出商。
五、实际应用
实际应用就是考察孩子们的解决实际问题的能力，通过读题列出算式、结果，并说出思考过程，你为什么这样算？讲出算理是什么？
根据二年级上学期的数学知识点，确定的题型是乘除法应用题和加减法应用题两种题型。
学生拿到一道题目之后，分析文字信息，然后列式并解答，说一说过程。
举个例子吧，就拿下图中的第1题来说，6÷2=3，求每只百合价钱是剑兰的多少倍，求谁是谁的几倍，用除法。
第2题：一本书有24页，小朋友4天看完一本书，平均每天看几页？
列式为：24÷4=6（页）
答：平均每天看6页。
我是这样想的：求平均每天看几页，就是把这本书24页平均分成4份，求其中的一份是多少？
孩子们在回答这道问题的时候，列式和答说得很好，在说思考过程的时候，有个别学生很着急，却表达不出来，这就是语言表达能力还需要加强。
如果抽到第3小题的小朋友们，这道题的解题思路是：求谁的几倍是多少，用乘法。
第4小题，参加三项比赛的同学一共有多少人？求一共用加法，这是三个数的连加法。
抽到第5题的小朋友，这道题的难度比前面的4道题要多一点。可以用连减法去做，也可以先加再减，这道题目可以先求出两辆车上一共有多少人，在用人的总数去减掉两辆车上的人数，就是还有多少人没上车的人数。
也可以用人的总数减掉第1辆车上的上车的人数，再减掉第2辆车上上车的人数，就是还有多少人没上车。
上面的内容就是小学二年级上学期期末数学口语测试的全部内容，包含了5大项，这5大项的内容，每一项是20分，那么5项分数加起来总分是100分，孩子在期末中会有一个优异的成绩吗？
让我们拭目以待吧。觉得上面的内容对你有所启示，欢迎大家积极的点赞、评论、转发，来支持作者，谢谢。
,
