站稳教学讲台，坚守课堂阵营。永和小学教学常严抓不放，本周语文组的集体备课在教研组长周文彬老师的组织下，聚集我校语文教师，认真参与由王春艳教师主备的集体备课活动，人虽少，“情”却真！
备课主题：二年级语文下册《语文园地三》
研讨范畴：教学设计（学情、目标）及教学思想（方法及手段）
教学内容展示：
一、识字加油站
识字加油站中的八个词语，王老师将这八个词做出分类，引导孩子借助拼音准确认读，通过各种形式的朗读来正字纠音，让孩子们准确无误的认读这八个词语。特别提醒孩子们区分前后鼻音。
前鼻音:甜、津、酸、喷、绵、软。
后鼻音:香、生、邦、硬（整体认读音节）
注意这八个词虽说都是叠音，但是后面的最后一个字不是轻声音。
让孩子们根据生活实际谈谈看到八个词想到了哪些食物，在叙述的过程中，有个孩子说到了“硬邦邦的石头”，注意强调说的是食物。
二、字词句运用
在教学设计中，让学生先学会读，在观察这些字的相似之处，他们如何区分，进而引导孩子们组词连线，让简单的教学内容变得丰富饱满，让孩子的识字教学不那么的枯燥乏味，这就是此次集体备课的一大亮点“从无处着手”只要你用心去挖掘，简单的教学也能变得不简单。
注：鹿”“麝”部首只有“鹿”。“广字旁”不是这俩字的部首
三、我的发现
第一组：炒 烤 烧 煎 蒸 煮带有“火”和“灬”的字多与“火”有关。
第二组：怒 恋 感 慌 惊 怕带有“忄”和偏旁“心”的字都与“心理或情感”有关。
第三组：刺 刮 剑 分 剪 切带有偏旁“刀”和“刂”的字都与“刀或切割”有关。
王老师设计引导孩子们去观察，这些字的偏旁，让孩子们说说他们与什么有关，再而引入汉字的起源，一些造字方法，有形声、会意等等。让课堂更有趣味性。
讨论交流、达成共识：
识字写字是一二年级的教学重点，而且识字量较大，在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法，促进学习识记效果的提高。
在日常识字识字教学过程中，一定要引导学生发现、探究汉字的构字规律，领悟识字方法，并运用学到的方法自主识字。识字方法是手段，自主识字能力是目的。要训练学生利用拼音识字、查字典识字、利用构字规律识字、利用熟字认识新字、借助图画和上下文猜字、利用生活经验理解字义的能力。要注意引导学生先自学生字，再进行有针对性的指导。
“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。我们身为人师，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，他们只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，每个老师却是他生命中仅有的缘分。师者将是开启他万千世界的人， 教学，需全力以赴。教学工作虽苦，却值得我们深爱“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”愿我们多付出一些，从无处着手，让这份爱渐行渐远。
来源：澄江教育体育
原标题：“博观约取，厚积薄发”识字教学从无处着手
编辑：都市时报一点关注 吴佳娴
审核：李昊
,
