原创 千寻麻麻 东西儿童教育
大家好，我是千妈。
如果你家有小学生，有一类书肯定熟悉。
大概二年级，老师就会建议家长给娃购买。
说是建议，其实也是必须的。
像我们学校，娃是要带它去学校滴，语文课上用来做仿写改写的。
如果你家有学龄前的娃，也免不了跟这类书混个面熟。
因为即使你不买，它也会因为常年占据童书区显眼位置而时不时闯入你的视线里。
它就是寓言书。
不知道你们给娃买寓言书时有没纠结过～
之前就有家长投诉《伊索寓言》，说是书里有个故事，讲螃蟹弄死了坏心肠的蛇朋友，给娃留下极大的心理阴影。
自己在通读《伊索寓言》后，发现类似的“暗黑故事”简直不要太多，要求出版社全面下架。
▲ 图源：网络
我闺蜜也纠结过，她纠结的不是“暗黑”，是“教条”。
“你看，亡羊补牢也好，井底之蛙也好，这些故事到最后都是为了给娃传递个道理，且不说这些人生道理娃能不能懂，就说这种形式本身吧，是不是有点教条主义？”
我觉得不管怎么说，有争议有纠结都是好事。
说明咱们家长进步了，毕竟认知提升的首要表现就是质疑嘛。
那么：
有争议的寓言书，为啥学校要求必读？
它究竟对娃的成长有没有好处？
家长又该如何给娃挑选寓言书？
今天就来分享一些我的心得感受～
01
为啥读寓言?
实际点说, 是为作文打底
为啥学校都会要求小学生读寓言呢？
我带着好奇，采访了做语文老师的朋友。
她的回答很实际：
你们家长就是想得多～
让娃读寓言，简单点说是为作文打底。
来来，让我从专业角度给你解读下~
▲ 图源：网络
寓言作为形象与寓意相结合的文学体裁，它有两个肉眼可见的特点：
寓言特点一：
篇幅短，但结构严谨。
别看千字不到，开头过程结尾都全，是叙事文学作品中最简短精炼滴。
这不就是典型的小学生作文范本嘛~
刚开始娃们写作文，你也知道，300字标配。
再长搞不定，搞定也多是口水话充数。
能做到像寓言故事一样，结构齐全，结尾还有个总结提炼出的道理，就很不错啦！
说到这里，我也想多唠叨一句。
现在一些年轻父母，觉得娃写作文，就是要自由发挥，对老师要求的结构和结尾“上价值”很不感冒。
我带了快十年班，真实感受是，大多数普娃都没到自由发挥的境地。
除非你家娃对文字敏感有天赋，否则还是建议从基本功开始。
结构熟了，能信手拈来上价值了，再“放飞自我”也不迟。
▲ 图源：网络
寓言特点二：
语言精炼，表现手法丰富。
寓言一般都蕴含哲理，想在很短的故事里把哲理揭示出来，这就要求语言必须精炼概括，极富表现力。
所以你看寓言故事，表现手法都是特别丰富的。
象征、夸张、拟人...无所不用之极，既增添了文学色彩，又使故事情节更具趣味性。
作家严文井也说过：
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
娃认真读读，不说哲理，写作技巧肯定是能取到的。
最后打个总结吧：
寓言篇幅短小但结构严谨，语言精炼且表现手法丰富，实为小学生练习写作之上佳选择。（其它文体没这么好使）
所以，我不但建议家长买给娃多读，还会要求娃带学校来做仿写，练习创编寓言。
02
暗黑教条系?
“搬”完老师的大实话，我再结合自己的陪读经历，掰掰爸妈们纠结的暗黑和教条~
先说暗黑吧。
我完全理解家长作为守护者，面对娃即将踏入复杂世界时的不安。
但真实世界就是有光明也有黑暗。
寓言把这世界的参差包裹在故事里，已经很温和。
若用“伟光正”做标准，这世上估计一半以上的文学作品都有问题，首当其冲就是“四大名著”。
《红楼梦》，宣扬消极遁世，用今天的流行语说就是“躺平”。
《水浒传》，酗酒杀人、画面血腥，也是够“暗黑”。
《西游记》，悟空叛逆，八戒好色，妖怪还分等级。
《三国演义》，勾心斗角、各怀“鬼胎”。
再拓展下，《丑小鸭》有霸凌，《汤姆索亚历险记》鼓励娃调皮捣蛋，高尔基《童年》有家暴...
请问娃还能看点啥？
我想，教育并不是用家长视角缩小孩子的世界，毕竟世界不会因为大人的掩盖而失去任何一个部分。
对我来说，我会选择在适当年龄，给千寻读一些揭露人性的寓言。
希望她不只能感受童话优美的意境，也能从寓言中认知真实的生活---有残酷，亦有温暖，有黑暗，但更多的是光明。
▲ 图源：网络
再说说教条。
如果你从寓言里嗅到了“教条味”，没毛病。
因为，“讲道理”本就是寓言的特质。^v^
寓言和童话，区别就在于：
童话是故事即目的，寓言是道理即根本。
故事本身都不重要，它是方便读者“得鱼忘筌、得意忘言”滴。
那是不是对娃不好呢？
我觉得要辩证来看。
平时咱们说不要给娃讲太多道理，不是说“道理”错了。
“道理”作为人类思想情感和基本善恶观的总结，要是没有，文明都该传承不下去了。
错的是讲道理的方式，太硬或太尬，娃才接受不了。
寓言多是用机智幽默的小故事，来阐述一个道理，这种方式恰恰是孩子喜闻乐见的。
比如我们读《沼泽雉鸡》，千寻就很有感，这个故事来自《给孩子的诸子百家寓言》。
▲《沼泽雉鸡》
雉鸡生活在沼泽里，每天四处寻找食物充饥，还要躲避天敌侵扰，但这让它强健又警惕。
雉鸡羽毛润泽艳丽，引起了人类的兴趣。
▲《沼泽雉鸡》
一天，雉鸡被人类设套抓了起来。
虽过上了温饱不愁的日子，却开始变得病怏怏的。
人类没办法，只好放掉雉鸡。
▲《沼泽雉鸡》
重回沼泽的雉鸡立刻恢复了生机。
读完故事，千寻若有所思感叹道：
“被喂养虽然舒服，但也失去了自由的乐趣，看来什么事都是有得有失。”
我们便顺势聊了聊，生活中还有哪些得失参半的事，收获颇丰。
▲ 其它妈妈陪孩子读寓言的感受
你看，道理讲得好，娃听进去了，便是思考的启蒙。
难怪有人说，寓言就是孩子人生的第一本哲学书。
但也不是每则寓言，都有完整有力的逻辑说服读者。
比如，钱钟书就觉得《伊索寓言》里“有好多浅薄的见解”。
以“蚂蚁和促织的故事”为例，蟋蟀向蚂蚁借粮，蚂蚁说：“在夏天唱歌作乐的是你，到现在挨饿，活该！”
这种带着奚落口吻的审判式结论，让人觉得有问题。
▲《伊索寓言》
但你换个角度想，这不正是锻炼娃独立思考和表达自己主张的好机会嘛。“如果觉得有问题，不妨联系实际，谈谈你的看法。”
说起来，小学课本的《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》…都曾出现在我和千寻的“思辨游戏”里。
03
我是怎么给娃选寓言书
最后聊聊我给千寻选寓言书的经验。
寓言书里，最经典就是《伊索寓言》，《拉封丹寓言》和《克雷洛夫寓言》。
老师推荐也多是这几种。
其中，《伊索寓言》是西方寓言的始祖。
两千多年来，在欧洲文学发展史上产生过极其深远的影响，也因此成为后世寓言创作的蓝本。
拉封丹和克雷洛夫的很多内容，比如我们熟悉的《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》，就是在伊索基础上艺术加工而成。
这三种寓言书，我买过许多版本。
发现孩子最喜欢，我自己也最满意的，都是精选改编版。
比如“伊索寓言”，和千寻读最多是这本《我爱读经典：伊索寓言50篇》。
适读年龄：3~6岁亲子共读、7~10岁自主阅读
出版社：北京联合出版社
(图源：当当）
作者横田清是日本很出名的童书编辑和作家，大概是对儿童的了解，他精选出这50篇寓言都非常适合孩子阅读。
再搭配版画家饭冈千江子的图，整体很绘本感，减弱了寓言的晦涩。
▲《我爱读经典：伊索寓言50篇》
“拉封丹寓言”，我十分推荐《新拉封丹寓言：55个现代动物故事》。
适读年龄：4~6岁亲子共读、7~10岁自主阅读
出版社：上海人民美术出版社
(图源：当当）
有妈妈可能不熟悉拉封丹，我多啰嗦几句。
拉封丹又被誉为“法国的荷马”，在法国基本是有书架的地方，就有拉封丹寓言。
这本书是对拉封丹传统寓言故事的全新演绎。
作者帕斯卡·图拉德很了不起，在400年前的土壤中，培育出了新树木。
▲《新拉封丹寓言》
崭新的形式和故事，既保留经典的原汁原味，又更加契合现代孩子的生活实际，我和千寻经常用它天马行空讨论。
另外，埃德里安娜·巴尔曼的配图也超棒，艺术氛围感浓浓~
▲《新拉封丹寓言》
“克雷洛夫寓言”，我选的是果麦版本。
适读年龄：3~6岁亲子共读、7~10岁自主阅读
出版社：云南人民出版社
(图源：当当）
克雷洛夫和伊索、拉封丹并称世界三大寓言。
它的特点是幽默中带点讽刺，读起来就像在看喜剧。
果麦这个版本我觉得很妙，是因为它真的很懂克雷洛夫。
特意找了中央戏剧学院老师童宁来翻译，高度还原原作的戏剧感。
如果你给娃选寓言书，这三大经典基本是必买了。
但市面上版本多且杂，我想这些筛选经验，应该能帮大家避开弯路。
EASTWEST
不知道今天文章，是否让你在给娃挑寓言书时少了些纠结呢？
寓言作为一种古老的文学体裁，从民间沉淀了很多智慧。
它辛辣，讽刺，鲜活，极富表现力。
希望这样的魅力，能让更多孩子感受到。
最近人教版“毒教材”事件，想必大家都知道了，我看了那些插图，想想我们的孩子已经用了十年这样的教材，也是心累到无力吐槽。
好在教育部已回应立即整改，希望2022年秋季新学期，孩子们就能拿到崭新的教材。
其实除了教材，童书市场也一直存在良莠不齐的现象，之前我也专门分享过《那些毁人不倦的书，你还在买给孩子看吗》
除了写文呼吁，我想我们能做的实事，就是为孩子选出真正好的书，把本该有的美和品质，还给孩子们。
我还聊过这些主题书：
什么年龄读什么主题
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孩子们呼声超高的动物小说
注音书怎么选
儿童诗
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封面图片：电影《星空》剧照
