培养孩子的自我意识
自我意识是在儿童与环境相互交往过程中形成的。教育和调节儿童与环境的关系对儿童自我意识的发展起着重要作用。
儿童良好的自我评价 使自信心增强 充满正能量
一、儿童的自我评价是自我意识的重要方面
孩子的自信心来自自我评价，自我评价包括多个方面，如身体外表、行为表现、学业成绩、运动能力、社会接纳程度等，这些都是小学生自我评价的重要方面。
决定孩子自我评价的因素：主要是孩子身边人的支持因素，其中父母和同学的作用最重要，父母对孩子的言行进行挖苦贬低，时常抓住自己孩子的弱点跟其他孩子比或用其他孩子的优点跟自己孩子比，其目的是让孩子看到自己的劣势而奋起直追，但往往适得其反。因为孩子的积极性来自自己的自信心，一旦孩子自卑起来，往往失去了自信心。
家长要鼓励孩子树立自信心，鼓励孩子克服短处发挥长处，特别是身体残缺外表形象差的孩子，一定要鼓励她正确面对，让孩子知道人无完人，人内心世界的强大，超强的自信心可以战胜一切。激励孩子全面正确的评价自己，喜欢自己，用积极乐观的情绪面对学习、面对生活、面对同学朋友。
孩子的自我评价一定要客观，一方面防止孩子对自己有不良的评价，产生消极情绪。另一方面要防止孩子过高的评价自己，产生骄傲自满，盛气凌人的心理状态。
父母和教师一定要积极努力为儿童形成良好自我评价提供最有效的社会支持。
培养儿童的自我控制能力 防止冲动 防止随波逐流
二、儿童的自我控制能力是自我意识的另一重要内容
1．孩子自我控制能力强弱的重要性
孩子的自我控制能力的强弱变化对学习成绩、控制攻击他人、控制冲动、协调人际关系，具有重要意义，它的作用体现在孩子对自身发展的可控力、孩子理想追求的稳定性，不被诱惑所动。
2、自我控制能力的强弱变化与孩子的年龄变化相关。学者（罗腾伯格）通过“延迟满足”研究儿童自我控制行为的变化。延迟满足是抑制欲望的即时满足，学会等待。他们要求被试者完成实验任务，并给予奖品。给可供儿童自主选择的有两种奖品，一种是当时即可拿到的小奖品，另一种是第二天才可以得到的很好的奖品。结果发现，6~8岁的儿童中有1/3、9～11岁的儿童中有1/2选择等待，而12~15岁的儿童几乎都愿意等待。这说明，童年期儿童延迟满足能力随年龄增长而有显著提高；自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。
3、影响儿童自我控制能力的因素有哪些？
儿童自我控制能力存在显著的个体差异，研究表明造成这种差异的因素主要是：
(1）孩子认知策略灵活。孩子理想远大，不被眼前蝇头小利所诱惑。有的孩子刚进入青春懵懂期就早恋，有一点欲望就无法自拔。如果孩子能够将注意力从近期欲望移开，去做对未来有益的学习、锻炼等事情上，将使孩子控制不良行为变得轻松容易。
(2）榜样的影响作用。如果同伴总是选择即时得到微小的满足，不学习、贪玩、早恋，这种榜样的作用驱使孩子倾向于放弃自我控制去效仿。所以父母要关注孩子的交友，告诉孩子，没有远谋就有近忧。鼓励孩子放弃眼前小欲望，去追求人生远大目标。
(3）家庭教育对儿童自我控制能力的影响。父母注重培养儿童的独立自主性的、宽松而又民主的教育类型，可使儿童容易抗拒诱惑增强自我控制能力。独裁型、惩罚型或溺爱型的家庭教育方式，会剥夺儿童练习自我控制的机会和动力，而使之缺乏自我控制能力，容易随波逐流犯错误，容易冲动失足走错路。
家长要帮助孩子树立远大目标 克制近期欲望 让孩子把心思和精力放在读书上
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