人有多少根头发？估计大多数人摇头，这……怎么数得清啊，接下来我们就来聊聊关于妈妈头发有什么变化?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
妈妈头发有什么变化
人有多少根头发？估计大多数人摇头，这……怎么数得清啊！
杭师大东城二小的学生，却能说出这个数字。寒假里，学校四年级组布置了一项特别的数学作业——给妈妈数头发。昨天开学报到，学生都带上自己的作业——一项项“数头发”的实验报告，绝对让人脑洞大开。
都有哪些办法？
短发妈妈多用面积法 长发妈妈多用扎辫法
直接测算
最容易想到 近半人采用此法
在四（1）班，最普遍的是“面积测算法”，全班学生近一半都用这个办法。以学生陈悦的报告为例，她准备了尺子、小皮筋、一平方厘米纸片。
第一步，用尺子从妈妈额头的头皮根部开始量到后脑勺头皮的根部，量出34cm；再用同样的方法，从左耳到右耳头皮根部，量出26cm，算出头皮的大约面积：26×34=884平方厘米。
第二步，用一平方厘米纸片在头皮量出一平方厘米的头发，用小皮筋扎好，数出一平方厘米约有175根。计算得出：884×175=154700（根）。
头发平分
让妈妈扎满可爱的小辫
用这个办法的学生也不少。道理很好理解，就是不断把头发平分，一直扎小辫、扎小辫。
以学生王宇璇的报告为例，实验器材很简单：一堆牛皮筋。第一步，先把妈妈的头发平均分为2份，其中一份用牛皮筋扎起来。第二步，把剩下没有扎牛皮筋的头发又平均分成2份，以此类推。直到可以数清头发的根数为止，一共分了14次。第三步，最后一次数的头发根数为23根，用23乘以2的积再乘以2，连续乘14次，结果是188416根。
当然，辫子的分法有很多，像甘涛旭同学，先把妈妈的头发用梳子均分成28份，再取出其中一份，把这一份平均分成6份，这一小份数出来是700根。计算：700×6=4200（根），4200×28=117600（根）。
方格测量
借助小方格 让头皮面积更准确
头皮形状毕竟和长方形不同，简单用长乘宽来算面积，误差可能会大，好几位同学想到了画小方格来估算头皮面积。李杨浩就是其中之一，他的实验过程：
第一步，在A4纸上画好每格为1平方厘米的小方格，把其中一个小方格镂空。第二步，拿画好小方格的A4纸在妈妈头上笔画一下妈妈的头皮大概面积是520平方厘米。第三步，取一缕妈妈的头发塞满镂空的一平方厘米的空洞里，把头发填满空洞为止，数一下空洞里有230根头发。第四步，把妈妈头皮的面积乘以空洞里头发的数量得出妈妈头发数量，520*230=119600（根）。
用布转移
用这个办法的 只有一位学生
这个办法，看起来有点复杂，是卢廷轩同学设计的，他巧妙地用布作为中间算面积的“桥梁”。
第一步，用剪刀把布剪成妈妈的头型。第二步，把40厘米*40厘米的纸画好，里面每格为1平方厘米的小方格。第三步，把布盖在方格纸上，描绘布的外形，把边界上的格点用黑笔描出，把内部的格点用红笔描出。第四步计算，用毕克定理求布的面积：（20/2 703-1）*1=712平方厘米，也就是妈妈的头皮面积。第五步，再数，妈妈的头发1平方厘米有140根，计算得出712*140=99680（根）。
数学拓展作业演变成亲情作业
孩子在头顶摸来摸去 让妈妈特别温暖
看到学生交上来的实验报告，东城二小校长郑君辉马上就在微信朋友圈晒了出来：孩子们脑洞大开，基础实证的研究，赞！她说，学校各年级组都根据孩子年龄特点，设计了综合性实践活动，锻炼学生的知识运用能力。
副校长徐益萍是四（1）班数学老师，昨天她一直和学生在交流这个作业。“尽管学生的方法不是最严密的，但思考过程很有意义，我们数学组老师特意去网上查过，人的头发一般在8万到10万之间，学生的估算结果还是比较接近的。”
让老师们惊喜的是，在做的过程中，这份数学作业融入了很多亲情。“昨天交流时，有学生说发现了妈妈有不少白头发，太辛苦了。有的说，数完后帮妈妈一起洗头发了。”徐老师说，家长们也给她发来信息，四年级的孩子渐渐长大，和大人会有距离感，而数头发时孩子在头顶摸来摸去，感觉特别温暖。
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