作为一个“70后”，我经常听到有人感慨：现在的孩子可怜，虽然物质条件好了，可整天除了学习还是学习。哪像我们的童年，虽然物质贫乏，可是充满快乐。
对此，我有同感，现在的中小学生过的日子形同苦役犯：每天背不完的书，做不完的题，写不完的家庭作业，上不完的补习班。
有学校老师喊出这样的的口号：只要没学死，就往死里学。
家长无奈：不这么学，就要输在起跑线上。
我的看法是：教育已经成为一种体制绑架，它由三道绳索组成：培养人才、吃得苦中苦方为人上人、高考制度。对此，我无力改变，只想怯怯地说一声：人是多样化的，不是只有一种模式能出人才。
我可以举出很多成功者的例子。今天就先举有史以来最伟大的“大神”之一牛顿的例子，来看看。
晋代有个人叫李密，他要婉拒晋武帝的征招，就写了一份极陈自己身世之苦的奏章，叫《陈情表》。其中有这么一句，“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志”。
意思是说，自己出生才六个月，父亲就没了。四岁时，舅舅强迫母亲改嫁，自己成了孤儿。这真是够可怜的。
牛顿幼时堪与李密比惨，甚至其惨有过之而无不及。
首先，牛顿他出生前三个月，父亲便去世了，所以他从未见过父亲。在这一点上，他比李密更不幸。
其次，牛顿是个早产儿。李密没提过自己早产不早产的事，估计是足月出生的，在这一点上也要比牛顿幸运。
牛顿出生地
牛顿于1643年1月4日诞生在英国林肯郡的伍尔索普。他出生时十分瘦小，据说只有3磅重，四舍五入之后是1.36千克。用他母亲的话说，“可以装进一夸脱马克杯中”。在今日，早产儿可以送入早产儿危重症病房，进行专门护理，那时肯定没有。其时的情景，很令人担心他能否活下来。幸运的是，他活了下来。人类也因而幸运地“捡”到了一位改变历史的伟大科学家。
再次，牛顿三岁时，母亲也改嫁了。按东西方纪年的不同，其三岁可能相当于中国古人虚岁四岁。因此，二人失母怙的年龄大致相同。不同的是，牛顿的母亲不是被人“夺志”，而是自己想再嫁人，就嫁了。问题是，再嫁后，继父不喜欢他，禁止与他同住，于是，像李密一样，牛顿在母亲改嫁后，也被抛弃，去跟奶奶生活了。但是，李密的母亲是被迫的，而牛顿的母亲是主动的。因此，牛顿比李密就更不幸。
此事造成的影响是，牛顿由此对母亲和继父怀恨在心。他曾经恨恨地写下这样的句子：“威胁我的继父与生母，要把他们连同房子一起烧掉。”
不但要做杀人犯，还要做纵火犯。可见其时其心理已在走向“阴暗”。
由于历史资料贫乏，我们现在只能据此猜测：可能童年的不幸遭遇使牛顿内心埋下了对世人仇恨的种子，后来形成了他睚眦必报、冷漠孤僻、专横暴虐的性格。这一性格在他后来与同事的恶劣关系中表现不一。这是后话，暂且不表。
牛顿的经历是典型的问题家庭出问题少年。
牛顿上学后，学习成绩一般。因家贫，中途还一度辍学。
牛顿成为失学儿童，并非自愿，是母亲不想让他上学了，让他回家帮助操持家务，像打理农庄、上街出售田产什么的。
这再度证明，牛顿妈是不折不扣的坑娃妈。
据说，牛顿极力逃避家务事，总是偷偷让佣人代劳，自己悄悄躲到一边看书。此事为舅父发现，告于其母，遂送其返校读书。
牛顿不同于一般死读书的书呆子，据说他上学时就制作过一架水钟放在教室里计时，在小伙伴中颇引起了轰动。他还制作过一个风磨。
在大学时，他就开始思考光学、力学方面的知识。可见，人想大成，便不可拘囿于学校教的那些习以为常的知识，非得有“好高骛远”的精神不可。
我们永远无法预见一位伟人，一位改变世界走向的人，会诞生在什么样的环境中。地位卑微的人家，艰苦备尝的环境，或许能磨砺出一代奇才。所以，处困苦者不可妄自菲薄、自甘堕落；得一时之富贵者，也不必以势骄人，还是积点善、行点德，谦逊自抑一些的好。国人喜欢夸谈寒窑出将相光耀门楣，其实狭隘。那些将相总不过是乱世枭雄，一将功成万骨枯，是踏着别人的血成功的。真正的伟人是为全人类的进步作出伟大贡献的人。即使我们现在已经很有钱了，这种胸怀和期许，仍然贫乏。
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