著名的教育家张家麟先生曾说“要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。在这个特殊的防疫时期，虽然不能到学校和老师、同学见面，但是学校给我们提供了丰富多彩的特色课程。在家里，我们也能合理的安排每天的作息时间，努力学习文化知识，发展业余爱好，加强身体锻炼，充实的过好每一天。
为了让同学们的居家防疫生活更有意义，培养孩子们的动手操作能力和思维能力，增强他们的体质，全校各年级的同学们一个个摇身一变，成了创意手工制作小达人！让我们一起来瞧瞧他们的风采和他们的作品吧！
人的发育最早开始于手脚与语言的灵活运用，直接带动的就是思维意识与肌肉运动的统一协调。
手工制作首先锻炼的就是儿童的动手能力。
手工一词的顾名思义，就是以手为主的一项活动，所以手工制作最直接的就是锻炼动手的能力。手工制作作品的任何一个细小零件都需要亲手一点一点完成，这对尚处于小学阶段的儿童来说有至关重要的意义。
手工制作锻炼大脑想象力，思维能力，创造力。在完成作品的过程中，他们会充分发挥自己的想象进行创造。这为以后他们思维与创造能力的提高奠定了基础。
每一件手工作品都是从观察开始的，每个孩子的观察角度也不尽相同。通过角度的不同，细节的不同，加之观察后的实践活动，孩子们最终就会注意到每一件作品的不同之处，便会养成注意留心身边事物的好习惯。
能够独立的完成一件作品，本身就是一种才艺。而现在强调的素质教育，其中重要的是孩子的全面发展与多才多艺。
学会了手工制作，在孩子没有事情做的时候就可以安排孩子做手工。孩子会很高兴，因为这不仅是让她做手工，而且是代表对她的一种认可。
孩子的手工制作在童年时期占有很重要的地位，每个孩子或多或少都喜欢，也会制作一些手工艺品。这些手工艺品不仅是娱乐，在教育方面也有许多的价值所在。现疫情宅家，利用家里现有的材料或者废旧的材料，爸爸妈妈可以陪伴孩子去做一些手工小制作，在培养孩子动手能力的同时，也发展了孩子们的创新思维。
来源：朔州市第二小学校
编辑：麻世杰
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