汪汪老师
11岁/3岁两个男孩的妈妈，
美国正面管教注册家长、学校讲师，
琳•洛特亲授鼓励咨询师，
花艺二级教授，
杨氏太极一段，
国家二级营养师。
一直在学习的路上，希望成为更好的自己，更好的妈妈。
今天，20190510，是小天鹅公益学校2019春季SEL 课程的第一节课，也是第三学期的开篇。
什么是SEL课程？
SEL （Social Emotional Learning，社会情感学习）意味着通过学习，具备五大核心技能：自我意识、自我管理、 社会意识、 人际关系技能、 负责任的决策能力；
即社交和情商技能的学习
【燕京小天鹅公益学校】
小天鹅公益学校是一所面向打工子弟、不以赢利为目的的公益学校。尽管办学条件非常简陋，老师们的工作环境非常艰苦，但学校以教书育人为宗旨，本着平等、尊重、创新、奉献的教育理念，为生命的美好成长而竭尽所能！
去年，我作为理心教育的助教，全程跟进了小天鹅二年级2018年秋季学期的社会情感课程；今年，我作为理心教育的主讲老师，带领三年级的课程。
一个月前，当得知有这个机会做主讲老师，非常激动，备受鼓励。
而且命运总是特别眷顾，恰好在开课前的这个五一节，我的导师Susie、中国正面管教第一人，又来北京带导学校讲师认证班，我在给她助教的过程中，得以好好地复习了一遍关于正面管教在学校的纲领、活动、心理学基础、精神实质等，夯实了积累和信心。
于是，带着自己的成长和初心，走进了孩子们的课堂。
我想用几个关键词来描述这个课堂：
情义成熟种子
情义
进入这个班级，孩子们对我相对陌生，有点好奇的打量，也有礼貌的微笑；可是当一看到他们熟悉的萝卜老师时，孩子们的眼睛就亮了，围拢来大声地呼喊：“萝卜老师！”“白萝卜老师！”
萝卜老师身边永远有一群 “小萝卜头” 粉丝
后来还有一阵阵的询问：“岸岸老师呢？”“莉莉老师呢？”“婧婧老师呢？”“培培老师呢？”他们的记忆如此深刻，看到这一颗颗火热的心，让我感动不已。
萝卜老师过后在群里分享：
“好多孩子在问岸岸老师，具体到星期五来不了，那星期一二三四能来吗，诸如此类……”
我跟孩子们说，你们的岸岸老师委托我继续陪伴这群特别可爱的同学，并带给你们祝福，然后我开始播放。岸岸的音频一出来，教室里就安静了，孩子们带着一种近乎虔诚的神情，坐得端端正正的，盯着我桌上那个小小的播放器，仿佛生怕错过一个字。
成熟篇
当我们巩固经典环节“致谢”时，除了很多孩子学会了用非常具体的“教魔方”、“讲题”等事件来表达谢意以外，我还听到了好几个标志着情感体验很深刻、表达很成熟的句子：
“***，谢谢你，因为你在我困难时给予的帮助！”
“***，谢谢你，因为你对我的关心让我感受到了友谊！”
“***，谢谢你，因为你总是鼓励我！”
两个同学互相致谢，传递着手中的仿真 “发言棒”
孩子们在致谢时非常的勇敢和流畅，而被致谢的一方则自然而然地站起身，微微点头示意说着“谢谢你”。
看到这一幕，相信每个人都会像我一样，内心被充得满满的，觉得投身孩子的陪伴成长真是一件非常有意义、有价值的事情。
事实上，我们之前的芮嘉老师，特别感性特别爱飙泪的美女老师，也是以这样充沛的情感来致谢我们在群里分享这群她带过的孩子：
“谢谢大家，让我回味这段一辈子都记得的美好回忆。”
种子篇
我自己策划和带领过儿子班级从一年级到四年级的早读课、社区自助 DIY 冬夏令营，去年又经历了二年级的SEL课程，不管是我的个人经验还是资深老师们的共识，不管是要上严谨的文化课，还是我们这种充满活动的SEL课程，孩子们的课堂要进行得有效，“秩序感”都是非常重要的；同时，在我们的SEL课程中保持秩序，也是更有难度的，要孩子们维持一种“严肃而活泼”，用膝盖想想也不容易啊！
可是，这个三年级的班级，因为有理心三学期的 “长情陪伴” ，从一帆老师和丛林老师的开拓，到岸岸老师和芮嘉老师的延续，直到今天，确实给了我远远高于预期的惊喜：
首先，孩子们的积极思考是明显的，能在回忆复习之前所学中，看到他们对于“虫子与魔法棒”、“掌中大脑”、“倾听”的记忆留存；能在班级公约中听到“安全做好每件事”、“中等音量回答问题”、“三思而后行”这样的周全提议；能在“倾听三个暗号”中大胆表达出自己的手势和声音；
其次，孩子们的秩序感其实是很棒的；我虽然不太了解之前的情形，但是从萝卜老师和岸岸老师过后在群内的分享可见一斑：
“小宝进步巨大，很少有以前“自由自在”的影子了。上课提问、回筨都很在状态……
汪汪老师问起以前学过哪些知识时，帅宇第一个回答了“掌中大脑”，给出了一个惊喜！并且眼睛里多了很多的自信！”
岸岸老师则回复：
@老卜 “小宝的变化和您息息相关！”
苹果老师在二年级也反馈道：
“顺利收工，感谢芮嘉和岸岸老师，孩子们有了上学期的学习铺垫，这学期特别爱贡献，有礼仪，讲配合，课堂气氛超好，进度都顺利完成。”
“当我看到在课间去课堂公约上签名的时候，孩子们竟然会自发的相互提醒着要排队。
当我听到在练习致谢的时候，孩子们说，
查查老师，谢谢你，因为你给我一个大大的拥抱。
高慕然，谢谢你，因为你借给我自动铅笔。
李老师，谢谢你，因为你总是耐心的教我们知识。
二年级的喳喳老师感言：
我在上学期的小天鹅二年级SEL课堂做助教，主要任务就是给孩子们写鼓励纸条。没想到藉由鼓励纸条，我和孩子们建立了深深的情感链接。
这学期有幸还在二年级担任助教。几个月不见，还真的特别想念孩子们呢。当我走进教室，看到他们眼神中的惊喜，我的心里暖暖的痒痒的。课间的时候，好几个孩子围过来问这问那，有的孩子给我演示魔法，有的孩子送给我彩笔和彩纸，还有几个孩子跟我紧紧地拥抱……，孩子们多么有情义！
课堂上虽然有一些环节是跟上学期重复的，但孩子们还是做的那么认真，回答问题特别积极，课下在课堂宣言上签字时，两个班的孩子都自觉排队，立马就践行了课上学到的技能，真让人惊喜！
孩子们心里爱的小种子，我们只要一点点的阳光️和雨露，种子开始就发芽啦。周五孩子们的表现让我对我们的SEL课程充满信心和期待！
我们这学期继续加油吧！
课堂表现和相关环节回顾
课堂公约投票，每个人都是有贡献的！
我和萝卜老师即兴表演绘本《这是一本书》
下课后，孩子们以极大的热情继续围观绘本，不知道他们有没有觉察到我们老师精挑细选这绘本的小心机，是为了引导大家思考电子屏幕和书籍阅读的差异性呢？
下课后，同学们文明有序地排队，在课堂公约海报上郑重签名。
看到老师需要帮助，有同学立刻上前一起粘贴海报。
认真练习倾听暗号
演讲者和提示者帮助全班同学练习“倾听三暗号”
学校食堂提供简单的午餐，今天提前端上来了，飘着香味，孩子们却都能自律，继续认真后面的内容。
第一排最靠近的小男生扭过了头：“我就不看你！”
一墙之隔的二年级，穿着“苹果工作服”的苹果老师也是带领孩子们做名牌手工，玩游戏，各种开心
二年级的小朋友前面排队，也是井井有条！
跟二年级小朋友感情极深的喳喳老师，持续带给他们暖心和有力量的鼓励！
孩子们已经学会了自己发现小伙伴的优点和帮助，互相给出鼓励！
这是理心教育这学期用心进行的一个改进，避免孩子对老师给予鼓励纸条的形式上的依赖，让鼓励成为孩子们自己的一个技能，学会看到对方，有能量去鼓励他人。
最后，借用苹果老师的这句话结束本文：
SEL的课程，的确在孩子们的心中种下了一颗小种子，正在慢慢发芽，特别欣慰有机会能接过接力棒，继续做这么有意义的事情。”
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