在今年上海市第八次少代会上，一份关于“限制作业搜索软件”的提案入选少代会十佳提案。此外，还有不少少代表关注改进网络搜题APP。搜题APP为何如此引人关注？“00后”少代表们的提案为什么引起强烈反响？
作业一搜全都会前不久，吉林省长春市的孙女士惊讶地发现，读六年级的女儿竟然在用手机镜头扫描作业本，滑动几下后，边看着屏幕，边笔走如飞。
“我还以为她偷着玩游戏，结果是在那儿‘抄’作业！”
这种家长视为“抄”作业的工具统称“搜题APP”，手机应用市场上有很多。
遇到不会的题，拍照上传、语音提问、在线一对一解答（需付费），APP会迅速匹配相关的题目、解题过程和答案。
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对于搜题APP，老师和家长视之为“洪水猛兽”：“不思考就看答案，这跟抄作业有什么区别？”
习惯使用的学生们却说：“不会的题又不能空着不写，看答案、提高效率，有错吗？”
搜题APP该不该用？怎么用？前不久，几名中学生想自己调查，解答这个问题。
“00后”们自发提案在上海市少代会前夕，来自不同中学的少代表们不约而同地发现一个“怪”现象——
青浦区尚美中学七（5）班的蒋辰玥说：“平时收作业发现，同学们的作业交得快、写得好。可是一到考试成绩公布，发现大家做错的题都不少。难道他们平时抄作业？但我观察了，并没有这种现象啊！”
奉贤区塘外中学八（1）班的唐莺是班长，也很敏锐地观察到同学们“作业做得好，考试错得多”这一现象。她和同学们一交流才发现：不少人“依赖”搜题APP做作业，“包括成绩还不错的同学”。作业本上的答案很完美，考试的时候就“露馅儿”了。
为了进一步了解同学们对这类APP的使用情况，少代表们在各自的学校，对不同年级的同学发放问卷。
塘外中学关于“运用网络搜题方式进行自主学习”的调查问卷
来自三所不同中学的少代表，通过统计问卷得出共同的结论：半数以上的同学知道并使用此类APP；在使用此类APP的同学中，只有极少数的同学实在无法独立完成题目时，参考APP的答案；大部分的同学还是倾向于认为：这是能帮助自己快速完成作业的工具。
此外，少代表们还发现：这些搜题APP本身也存在不少问题，比如，植入的广告类型无法监控、“一对一”问答花费不菲且“老师”资质审核不完善、有些题目的答案甚至是错误的……
蒋辰玥说：“我早就从同学们那里听过这样的APP，手机里也下载了，但不经常使用。偶尔会用它的‘同步练习’模块做做题、背背定义。”同时，少代表们都明确地表示“依赖搜题APP写作业是‘坏’毛病，得改”。
围绕搜题APP的使用，少代表们根据调查结果，把意见建议写进提案上交：塘外中学《关于“运用网络搜题方式进行自主学习”的提案》、尚美中学《关于有效使用“作业帮”的改革建议提案》、徐汇区五十四中学《关于“作业帮”等辅助软件拍题秒出答案功能的提案》。
搜题APP：戒掉还是放行？有人说，既然搜题APP让学生学会偷懒、走捷径，不如干脆强制下线，学生不允许安装、注册。
可是同学们抱怨道：“遇到不会做的题目，我倒是想问爸爸妈妈啊！但他们总是忙着看手机，或者他们也不会做，最终不还是上网查？”
课程难度增加、父母无法辅导、“初心”是为学习但不知不觉就有了依赖性……这些都是部分学生们过度依赖搜题软件的原因。
在提案中，“00后”少代表们提出了一些解决办法——
“对软件的使用权做‘限制’。题目不直接显示答案，只给出解题思路。”（蒋辰玥）
“老师们可以录制难题解析视频，上传到校园APP，为同学们提供解题思路。各中队也可以成立‘学习小组’，设置学习小组制度，在课间、放学后进行共同学习。”（唐莺）
“我认为，APP应该限制查题数量，比如每天10道题以内，防止同学们利用它‘抄作业’。”（五十四中学 刘嘉慧）
目前，已有搜题APP针对有辅导学生课业需求的家长推出“家长版”，给家长使用，把搜索题目答案的“任务”移交到家长手里，再由家长和学生共同学习。
结合“小代表们”的发现和思考，记者认为：1.搜题APP让学生跳过思考过程，直接得到答案，看似提高作作业的效率，实际会导致口算、拼写等基本功的缺失，“只知其然，而不知其所以然”。2.如果这类搜题APP中部分功能可以启发学生思考、助力自主学习，大可充分利用，不必“一刀切”。
如今，搜题软件需求“火爆”，也反映了学生对知识解答的迫切需求，这一需求需要老师、家长合力关注、解决。作为学生，就像塘外中学大队辅导员顾蓓老师所说，“要记得使用软件的‘初心’是什么，是帮助自己学习解题思路，还是只为偷懒？”（本报记者/王淼）
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