因为有过通知，禁止幼儿园提前教孩子识字。禁止令下来后，幼儿园是不再提前教育了，可家长们慌了：幼儿园不教识字，那我的孩子上小学后，怎么跟得上呢？
我外甥目前就面临着这个问题。外甥刚上小学，面对突如其来的学习压力，我姐和外甥都被折腾得够呛。上次去我姐家做客，我姐跟我吐槽说，每天为了辅导作业，都要气炸了。语文还要她读题，算数怎么解释都不会做，英语怎么教也不会念。
外甥做不出，念不好的时候就哇哇哭，一哭，我姐火气更大。母子两人为了作业，关系降到了冰点。这些暂且放下不说，外甥由于没有识字基础，成绩成为了班上倒数，老师整天找我姐抓孩子学习，说孩子跟不上，让我姐回家好好给孩子补习。
老师坦言，识字和不识字的孩子差距有点大孩子学龄前即3~6岁时，大部分的家长都在纠结这个问题：到底要不要提前教孩子识字，为小学打基础。
需不需要提前教孩子识字这个话题，按照我身边知道的情况来看，是分化两极的。
有一部分家长认为，很有需要。这部分家长认为，幼升小压力大，孩子如果事先没有练习识字会很麻烦。进入小学后，别的孩子拼读识字样样都会，自己的孩子什么都不懂，这会给孩子学习上带来压力。
另一部分家长认为，不需要。这部分家长认为，学龄前孩子的任务就是玩。教孩子握笔写字识读是老师的事，也是小学阶段的事了。
从家长争议的角度来说，他们都是为孩子好，只不过歧义，出在了各自的教育理念不同。老师指出，识字和不识字的孩子，在进入小学后差距是有点大的。
1、从语文课本的学习来看，汉字是低段学习的重点
语文课本中，每一课都要求会认、会写的生字。提前教孩子认识一些，学习起来肯定会稍显轻松，从而能更好地适应新的学习环境。就心理发展而言，孩子有汉字基础，会提升孩子的成就感，减少孩子的挫折感，会更容易让孩子感受到学习的快乐。
而没有识字基础的孩子，面对进入小学后突然增加的学习压力，会显得无所适从。再加上学习上带来的挫折感，可能会让孩子逃避和厌恶学习。
2、从阅读兴趣出发，识字可以减少阅读障碍
提前识字能够减少阅读障碍，促进阅读的流畅，加快阅读的进度。老师通过观察发现，认字多的孩子，其阅读的开启往往相对较早，阅读的量也会更大。
早认字，早阅读，多阅读，已是不争的事实。那些没有识字基础的孩子，很容易跟不上。
如何正确教孩子识字呢？任何事都没有绝对的正确，包括教育孩子。对于是否要给学龄前（3~6岁）的孩子提前识字，其实不在于什么时候教，而在于怎样教。很多父母并没有研究过怎么去科学地教授孩子，而是简单粗暴地灌输。
老师讲了班里一个同学的故事，她说刚刚接手这个班的时候，发现班里有个小男孩从不动笔，提醒他一下，他就动一下，一走开，他又不写了。
老师就和小男孩妈妈聊了一下，这才知道孩子还在读幼儿园的时候，父母就每天逼着他写整整一页的汉字，身高不到100cm的小人，每天就被迫着在大大的书桌前写字，导致他对写字十分反感，厌烦，不想提笔。
其实，认字是有一个敏感期的，抓住孩子的敏感期就会事半功倍。
孙瑞雪在《捕捉儿童的敏感期》中提过：儿童进入5岁左右，文字、符号（拼音）、涂色、数学逻辑、阅读等方面都进入了一个迅速发展的敏感期。
而不同孩子因为自身以及环境的不同，有自己的规律，每个孩子的识字敏感期到来都不尽相同。我的侄女佳佳，上次见她的时候，她才四岁，然而大街小巷的招牌她都认得差不多了。偶尔遇到一两个生僻的字，她都会问我：“叔叔，这个字是什么字呀？”
我对她的识字量叹为观止，也为她对汉字有这么大的兴趣而感到好奇。于是，我问了一下她的妈妈，“这敢情天天在家教字呀？”她妈白了我一眼，“二胎都已经消耗掉全部的气力了，还有精力教她认字？就送给她一套《学前识字翻翻书》，也不知道她怎么就认识那么多字了。”
听到这里我真的是既羡慕又气愤，羡慕的是，孩子不仅识字量很多，进入小学后不怕孩子跟不上了；气愤的是，孩子这么优秀，妈妈偏偏还没付出多少精力。万般不甘之下，我把这套书拿过来看了一下，发现真的非常适合3~6岁的孩子。
首先，这套书有1600个高频词，其中包含了小学一到三年级高频800字。并且，还附送阅读指导手册和象形识字卡，全面提升孩子的识字能力。
其次，这套书是立体翻翻书，书中有海量翻翻机关，可以激发孩子学习兴趣，让孩子有探索欲望。
然后，这套书包含了生活场景、自然、人物、诗词等常用字词，能让孩子在生活场景中萌发对文字的兴趣。让识字不再是机械的记忆，而是调动孩子的触觉、视觉，体验更丰富、更有趣的文字魅力。
书中有超大全景图11幅，结合自然、城市、家庭、传统文化、生活常识等丰富的大型场景，使汉字学习呈现立体化和系统化。
而且有近400张超萌卡通图，图文结合，左右脑并用，让孩子联想记忆，做到识字更快、更准、更牢。这套书把汉字学习、情景认知、启蒙早教结合在一起，特别适合幼小衔接。
最后，价格还特别实惠，要知道立体翻翻书成本是很高的，这套《学前识字翻翻书》价格却非常亲民。如果家有3~6岁孩子，如果没有精力或者不知道怎么去教孩子，建议可以看看这套识字翻翻书，链接要来放在下面了，保证正版~
结语
学习，不一定要规规矩矩坐在桌前，眼睛盯着某个字，反复的看不停的默写；学习，也不一定都是老师的事，适当的家庭教育也很重要，至少能为孩子减少很多学习的压力。
总之，要不要提前教孩子识字读书，不在于时间的早晚，而在于家长用什么方式教。用适合孩子学习的方式，将知识传递给孩子，不叫提前教育，更不叫过度教育。只有那些打压、逼迫孩子学习的方式才是。
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