关于孩子说话晚，到底多晚才算晚？
很多问题本身并没有唯一答案。
因为每个孩子在各能区的发展模式和速度不同，即便是特定年龄段的语言表达也会有一些个体化差异化。
所以不能单纯到盯着孩子的语言水平方面去比较，会增加一些不必要的压力。
那孩子说话晚怎么办？
1. 对于还没开口的孩子，可以耐心等待，但是不能什么也不做。
需要家长给孩子提供开口的机会，创造开口的空间，同时关注孩子其他方面的发展。
如果20个月左右还是不开口，一定要引起重视，带孩子到相关机构尽早进行专业筛查和干预。
2. 此外如果孩子的语言发展严重落后。
比如12个月的孩子还达不到6个月的水平，或者2岁的孩子还达不到1岁、1岁半的标准。建议找专业的语言评估治疗师进行评估。
3.语言受遗传、养育方式的影响较大。
若在特定年龄段语言发育落后，可通过养育方式到调整，追赶上同龄人水平。
当孩子说话晚时
「父母」能做哪些呢？
01
促进和孩子的互动和交流
当然这个互动不是单纯都陪玩，或者父母不停都说，而是「交互式的互动和交流」。
比如：看绘本讲简单易懂的故事，丰富和拓展孩子对语音对认知。
02
增加输入
抓住机会通过新鲜刺激帮助输入，看到各种花草树木、猫狗车虫，都可以给孩子讲述形容，引起孩子都兴趣，继而关注更多词汇。
「听和唱儿歌」这是宝宝们最容易参与进来都一个方式。
有了音乐伴奏，宝宝不会唱也会跟着反复听，跟着节奏和声哼哼，久而久之也就获得了输入。
03
引导输出
现在照顾孩子都人都很勤快，孩子想要东西，这边还没有准备开口表达，嗯啊要说，那边东西已经给那来了。
孩子连开口都机会都没有，就更别说尝试学习表达了。
同时，成人容易误以为孩子都理解能力弱，觉得孩子听不懂，就懒得说，懒得解释，只做动作式回应：
你要这个吗？
嗯
给
你想要那个吗？
嗯
给
这样都过程既没有输入的丰富性，也没有输出的促进性，孩子哪还有空间发展！
我们应该多给孩子「重复性的拓展」，比如孩子想要小汽车，我们可以说：
“你是想要这辆黑色的小轿车吗？”
黑色的、小轿车？
如果孩子说：黑～车～
我们需要帮助宝宝修正：黑色、小轿车。
这样孩子得到了大人的重复教授，也会反复多练习，继而掌握正确的词语表达。
04
多鼓励引导
交流过程中避免打击孩子的积极性，说错了也别批评，多以鼓励引导为主。
对于孩子开口说话可能是某一天突然开始的，但是这个蓄能储备是从孩子出生后就一直存在的。
所以我们回想一下，孩子出生后的点点滴滴，无论是喂奶、换尿布、或者拍嗝，这些场景中我们是否都在跟孩子交流？
这种交流包括眼神、面部表情、肌肤感官刺激和语音。
罗马不是一天建成的，开口前的蓄能也不是一天完成的！
我曾看到一些妈妈在给孩子喂奶、换尿布是时候，全程更像是静音了都视频播放，除了孩子都哭声，妈妈没有任何声音上都回应和互动。
孩子的哭声是孩子早期都交流方式，我们虽然不会用哭声回应孩子，但是也一定要妈妈富有温情都语音去跟孩子互动交流。
不要怕孩子听不懂，今天都听不懂为都是未来的能听懂。
比如：我们要吃nainai了，宝宝着急了是不是，我的宝贝饿饿了。
我们要换尿布了宝贝，看看我们的小屁屁有没有红，哇哦！干干爽爽的哦，丝滑肉嫩的小屁股呢！
这些看似漫不经心自然而然的话语，就是点点滴滴的积累，而大脑的主动学习发生在日常中，每一个孩子都是天生的学习家。
交流每时每刻都在发生，口头语言不过是其中一种媒介而已。
如果语言是一颗苹果树，那么专注能力、目光接触、游戏技巧、模仿能力、轮流概念、手势表情、沟通意愿就是树根，我们如果希望结出又红又甜的苹果，需要固本培元。
当宝宝发出“ahah、erer”，我们是否听懂了婴儿的需求去积极回应呢？
是否让孩子常常听到父母温柔的声音，看清我们的脸和嘴型呢？
这一切都是将来口头语言发生的前提。
了解孩子的发育里程碑
在不同的发育阶段，儿童展现不一样的发育里程碑，而这些里程碑是需要合适的刺激才会准时到达。
大脑的发育是一个回不去的旅程，它需要我们在每个里程碑到来之前准备好回应性的照顾，去按照大脑发育的规律有目的给予刺激。
这需要家长学习了解和关注，并在合适的时候去帮助孩子做专业的评估，不能仅仅等待发育得顺其自然。
正所谓只有适度灌溉，才能静待花开！
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