语言是人类发明的很神奇的一项技能，它的出现不仅降低了沟通成本，还缩短了人与人的距离。有了语言，人们才能在文科这一分支上走得更远，什么吟诗作对、家长里短，无论是好是坏，总归让人类文明的发展迈入一个新的阶段。
几十万年来，语言表达能力已经逐渐成为人类再也离不开的东西，否则小编我现在写的这篇文章你可能一个字也看不懂，更不会心里默念出声。但是，语言并非我们生而知之的能力，而是后天学而知之的。
既然是学来的东西，就有可能在学习的过程中出现纰漏。就像我们上学考试一样，有时发挥得不好只能考个七八十分也是正常，等用用功下一次就能考到九十分以上了。可语言不是这样，一次两次成绩不好，如果不上补习班，以后的分数也很难会好看。
比如说我们常说的大舌头，它算是学龄前儿童发生率最高的发育性问题，几乎没有之一。如果家长不及时介入的话，孩子的发音问题很难能依靠年龄的增长而得到改善，反而会愈发严重，最后在青少年时期完全定型。那就不是我们想看到的了。
就在上个月月底，成都中心迎来一个小宝贝，名字叫等等，现在快四岁了，去年刚入学家门口的一家私立幼儿园。刚开始时，孩子和小朋友什么的玩儿得可开心了，每天回家也能跟妈妈说说园里的生活。
但去年年底时，妈妈就发现不对劲了。孩子不仅隔三岔五装肚子痛，回家时也不愿意和父母分享一天的生活，对幼儿园越来越抗拒。直到有一天妈妈亲自去找老师，真相才水落石出：原来是宝宝大舌头惹的祸！
孩子本身就有大舌头的毛病，已经持续好长时间了。父母觉得等孩子和同龄人多接触接触就会改善，所以也没在意，放任其发展。这下好了，有几个调皮的孩子总拿孩子的发音问题说事儿，弄得本就内向的孩子更不愿意和其他小朋友说话了。
虽然在老师的批评和引导下，有几个孩子已经改了不少，但这件事在等等心里总是一个坎儿，一时半会算是过不去了。其实，大舌头，也就是功能性构音障碍的矫正并不困难，难点在于孩子因为发音问题引发的与社会适应能力相关的一系列问题的疏导。
家中有大舌头孩子的父母应该知道，大舌头的症状多是辅音发音问题，像是g、k、h、d、t等，发病原因多半是幼时语言发育遗留下的发音不准。如果在5岁之前接受语言矫正，彻底解决是比较容易的，但就怕耽误和心理问题的疏导不畅。
所以，功能性构音障碍容易解决，但严重性在于它会阻碍宝宝社会适应能力和人际交往能力的提升。
普通话是现代标准汉语，目的是为了民族众多、方言繁杂的中国人民交流起来更加方便、快捷，有利于社会交流。如果没有普通话这一通行标准，我想哪怕都是汉族，也只能通过文字和肢体语言交流了。
我们这代人及我们的父母，都是在方言环境下长大的，那时普通话的推广还不像如今这样广泛，很多老人甚至学不会说普通话。尤其是岭南地区一些比祖国母亲年龄还要大的老人，他们连普通话都是听不懂的。
普通话规定了语言的发音规则，使得同一个字的发音方法统一，不会再出现南辕北辙的情况。但是，这并不意味着使用普通话就能完全杜绝错误发音习惯，很多方言中的发音规则虽然与普通话差异很大，但在当地“区域文化岛”中，能被理解并接受就不算是错误的发音。
很多研究都表明单一方言语境和构音障碍的关系不大，孩子在进入幼儿园会自然后逐渐学会说普通话的。但是，有些家庭为了断绝大舌头的发生可能，索性全家上阵都说起普通话，最后孩子还是因为大舌头让父母犯了难。
说哪种语言不重要，重要的是家庭语境是否单一，以及监护人对孩子语言发育的教育和引导的质量是否合格。发音问题是指元辅音的扭曲、省略和替代，即使是说惯方言的孩子也能在短时间内掌握普通话发音标准，所以大舌头和普通话之间没有必然的联系。
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