长江日报评论员秦孟婷，现在小编就来说说关于个性化网络学习?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
个性化网络学习
长江日报评论员秦孟婷
日前，快手大数据研究院联合快手新知共同发布《2022快手泛知识内容生态报告》，里面有一个引人注目的新概念，叫“插件式学习”。2021年，快手上有超过3300万场泛知识直播。这类平台，过去常被单纯定义为娱乐分享平台，但悄然之间，已进化为知识分享平台。
相对那种从头到尾完整学一遍，体系架构摸清楚的“系统性”学习，“插件式”更加“快餐”“碎片”。遇到不懂的知识点，赶紧上网搜一搜，现学现用。按过去的说法，“插件式”是在“临时抱佛脚”，提起时总暗含贬义，似乎登不上大雅之堂，而只把进课堂、读教科书的“系统性”学习奉为正途，才够格叫“专业”。
时间有限，“插件式学习”有其现实需要。例如想做一道菜，与其进厨师学校，不如搜下菜谱，几分钟掌握一道菜。当你想买房“避雷”时，与其学建筑学原理，不如听听专业博主意见。手机上某功能不会用，与其从头到尾看说明书、了解手机零件，不如上网搜下小技巧来得快。总有一些学问不易从书本获取，这种先有知识需求、再求索的过程，像是在实践中学，像是在读生活这本“无字之书”。
互联网让我们看到知识的无限性，又让我们看到知识的易得性。人人皆有所长，“三人行必有我师”，知识的普及者既可以是知名院士、专家学者，也可以是各行各业的行家里手、民间高手，更有千千万万的普通人，大家一起构建起一种新的学习生态。报告里有个词叫“逛知识”，知识“陈列”于此，予取予求，没有门槛，有人就跟着专业博主学跳舞、学雕刻，日积月累，还学得有模有样。
为“插件式”学习摘掉“投机取巧”“不踏实”的帽子，这并不是说系统学习不重要，毕竟“插件”必须依赖于整个“系统”才能发挥作用，单纯靠“插件”也会让学习归于浅薄。只是我们应承认，“插件式”和“系统性”学习各有其适用之处。网络的价值之一，就是能激发和包容各种学习形式，让每个人都能摆脱环境和条件的束缚不断学习。
【编辑：丁翾】
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