寒潮来了。
今天上午十点骑电动车出去了一趟，几分钟而已，居然感觉到冻耳朵。断崖式降温，真真切切的冷，不是说说而已。
前天就开始感冒，头疼，午后阳光很好，吃完药想午睡一会，却怎么也没睡着。想起这一周的忙碌，还有忙碌中的一阵阵温暖。
那天延时课后，一位老师来办公室找我。她说起了她班里的一个孩子，比较特别的一个。
情绪一旦爆发，有时候会失控。
听她说着这个孩子以前的一些事，还有她对这个孩子的理解和包容，对她出现问题的导火索和根源的思考，以及她的困扰，我感觉到她心里的一股力量。在琐碎的班主任工作中，形形色色的家长，各不相同的孩子，还有跟自己搭班子的科任老师，其实都是一个个个性鲜明的人，与人打交道的工作，注定是比较耗费心神的。她的孩子很省心，没有青春期里的诸多问题，然而她能站在孩子的角度去思考问题，能够用极大的耐心和爱去包容、理解和支持、保护。这并不是每一个老师都能做到的，至少做不到她这样坦然地不急不躁地面对这个孩子带来的问题。
其实，最怕的就是鸡头白脸，无论是家长还是老师，一个“急”字，就容易让我们乱了分寸。急于解决问题，急于看到成效。很多时候，成人所处的位置，看待事物的角度，跟孩子不同。我们更愿意用我们的经验去指导他们走我们觉得正确的路，还觉得他们就应该这么走。然而，每个孩子都有独特的存在，世界上没有万般皆准的方法，去教育引导不同的孩子。就像同一种学习方法，有的孩子就很受益，而有的孩子可能没什么变化。况且，时代不同了，环境不同了，诸多变化，都有一定的影响。而我们的标准，却未必更新的那么及时，到位。
这个快节奏的社会，让一切都快了起来。急于求成的人们，总是想在最短的时间里，获得最大的效益。这是成人所追求的理想的结果，却未必是孩子认为的。无论是家长还是老师，“静待花开”，不是说说而已。有足够的耐心，有及时的引导，有积极面对问题的态度，足够坚定地陪伴孩子们向着远方进发，就像这位老师一样。
孩子遇到一个既负责任又有爱心和耐心，心态平和的老师，是一件幸事。老师的平和和大气，对孩子们来说是一股润物无声的力量，久而久之，孩子们会感受到这股力量并且学会运用这股力量去解决他们在成长道路上遇到的问题和阻力。
孩子们还小，但孩子有心，你真心爱他们，他们能接收到你发出的信号。师者父母心，老师的爱是大爱。孩子对老师的爱戴与支持就是爱的回声。然而，爱的能力并非天生，孩子去爱别人的能力，根源在父母，他们获得了多少正向的爱，就能付出多少爱。
一个孩子的成长过程中，需要老师和家长共同携手，助力孩子向前去。
天冷了，大家注意防寒保暖！好在，离供暖的日子不远了，这也一股温暖的期待吧！
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