教书一辈子，注定活在别人的议论里。
老师出了名的小气王老师给别人的印象就是这样。50多岁，快退休了。她在小区住了20年，大家都知道她这种性格。在菜市场买菜的时候，她一分一毛都要计较，走的时候还要拿别人一把葱。上街从来不打车，宁愿等半个小时成一个小时的公交，有时候等不到就走路去。打牌输赢不超过50块，超过50块就不玩了，不管他人意愿，小区棋牌室有时候3缺1，大家只要看到王老师的身影，便互递眼神“王老师来了”，随即一哄而散。
王老师没办法，她和老公两个人都是老师，工资加起来8000多，自已15年的在县城的房贷前几年才还完，又要接着帮儿子还省城有房贷，两个孙子，大孙子上幼儿园，交给她带，“花费不小呢”。
她又不像年轻老师，没事发个朋友圈，做微商赚几个零花钱，去年她带了几个学生做家教。被家长举报，差点降了工资，“只能省着点花”。
“没本事”是老婆挂在嘴边的话，老婆的数落他耳朵都听出了茧。老婆四姐妹，她排行老二。大姐家男人做生意，家里日进斗金，县城省城都有房产和门面房，她大姐一年四季的工作就是四处收租。她大弟是个医生，工资加奖金，一年下来小几十万。她小妹老公是公司的高管，年薪80万。
受连累的还有他们的孩子。几个侄子和外甥都被家人送到国外读书，回来工作后，家里就买房买车。干老师的孩子，只能在国内混个普通大学，读书、买房子、结婚到处找亲戚，借了不少钱。
没本事养不活人。不但老婆这样看他，身边的亲戚朋友都这么看。没有比较就没有伤害，跟身边的人比，教师永远是很没本事的那一个。
何老师一辈子就是这样。他88年师范毕业，毕业那几年，一心扑在工作上，带的班级年年教学质量好，到头了他就发现，到手的奖金的可怜，有时还打个折扣，30多岁了还找不到女朋友。后来找了个乡下的老婆，家庭负担重，周末还要干农活，做点小生意，才能养家糊口。但他工作一样没放松，还是年年获优，但就是落不到好处，奖金依旧没几个，职务晋升轮不到他，上面的的领导还吃不饱，争得真头破血流的。
再到后来学生也难管教了，家长动不动就找老师麻烦。何老师也看淡了，不争什么。儿子大学毕业，在外面找的工作，还行。自己也在县城买了个二居室，工资不高还是够花，假期还是蛮多的，说得过且过就得过且过吧，还混几年退休。
生活中这么像王老师、干老师、何老师一样的教师，大有人在。教了一辈子书，总是遭人非议:生活中太小气，没本事赚钱养家，得过且过混日子。
教师的宿命真的是“遭受非议”吗?为什么会这样？
大家要看清楚下面几个现实:
一、教师群体大，大到关系到千家万户2017年的统计数据：全国普通小学32.01万所,在校生10564万人；初中学校5.94万所,在校生5736.19万人。实践这学生共1亿6000万人。小学教师564.53万人，初中教师407.81万人，中小学教师共970万人。
1亿6000万中小学生就涉及到1亿6,000万家庭，以每个学生3名家长计，家长达4亿8000万。这么多人关注教师群体，教师处评论的风口浪尖，就可想而知。
教师的工作对象是活生生的人，而且是可塑性很强的孩子，是祖国的花朵，是社会的未来，是家庭的希望。这么重要的社会责任交给老师群体，教师受到公众的关注也是理所当然。
古人对教师职业的定义是 “传道授业解惑”，能传道授业解惑的人，是不能有任何道德瑕疵的，要不就会道不正、业不精、惑不明。现代的人说教师是“人类灵魂的工程师”，能做灵魂工程师的人应该是品德高尚，至少要高于常人一个层面的人。
基于这一点认识，大众对教师群体的期望很高。高到不允许教师出错。但凡出现个别老师，不按教育规律办事，侵害学生利益，做出有违道德的事情，大家就会口诛笔伐，把矛头指向教师群体。大家的理由也无可厚非:我们把教育孩子这么重要的责任交给你们，出现这样那样的情况，家长怎么能放心呢？怎么能够信任这个群体呢？大家对教师的责难，其本质是对孩子教育的担心与焦虑。
三、教师的个体表现，确实有让人诟病的地方上面提到的三个老师就是其中的代表。
工资待遇低，养家糊口都成困难。教师不能不在生活中节俭点，节俭就要斤斤计较，斤斤计较就落下了为人“小气”的口实。
老师赚钱的本事小，这也是由职业特点决定的，教师职业拿到的就是基本工资，没有丰厚的奖金和额外的回报，跟其它职业是没法比的。
教师的职业的发展是块看得见的天花板，始于三尺讲台，终于三尺讲台，大部分人终其一生，都碌碌无为，在无穷无尽的重复工作中，耗尽了工作的热情和事业的斗志。当下的中小学生，受到社会与家庭的娇宠，让老师在管教学生方面畏手畏脚，教育的威严消失殆尽。老师回归“佛性”，是形势所迫，这种管教方式不是他们想要的，但是一种明哲保身的生存状态。
百年大计，教育为本。教师遭受过多的非议，一方面反应了当前，教师综合素养有下滑的趋势，大众对教育的满意度不高。另一方面，也反应出大家对老师群体有些偏见与误解。怎么样改变这种现状呢？
一、重树教师形象，免遭非议，教师要从这几个方面着手1、树立良好的公众形象。
教师的职业性质决定了教师一定提高自己的个人修为。在工作、生活中要特别地珍惜羽毛。从穿着打扮到言行举止，要为人表率;管教学生方面，宽严有度，有礼有节。
2、重新审视教师的职业道德，要从内心有一种崇敬感。
既然选择了，就应该考虑到了待遇与发展的问题，就要以平常心看待职业之间的差别，要为自己的选择负责，做一个敢担当的老师。如果把来自环境的压力转放任学生、得过且过，是要受到道德谴责的。
3、要长点生活的本领。
工资待遇低，但也要学会经营生活。谋一己私利，不择手段不可取，比如说三令五申的严禁的家教家养行为，就不能染指。但在知识付费的时代，合理利用自己的所学，在不影响本职工作的前提下，做些力能所及的8小时以外的工作，得到应有的回报还是可取的。
1、要区分个体行为与群体行为，教师群体大，个休的问题自然多，不能什么事都要上纲上线。
2、深入关注教师的生存状态，理解教师的生活艰难而导致的一个体表现，充分理解。
3、要把老师当平常人看，老师也会犯错，非原则性的错误还是需要宽容与理解的。
4、在教育孩子方面，要跟老师达成一致观念，多教育孩子自律，不可为孩子护短，不可对老师求全责备。
教师敢担当，家长能宽容，学生能自律，这样教育的才有希望。
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