仔细区分两个分句的含义拿到两个分句,先仔细读一读他们各自的含义,观察两个句子所描述的事情之间的联系,看看两个句子之间是转折,还是递进,还是选择。例如:奶奶( )...
构成并列句,各分句间的关系是平行并列的。又……又……既……又……一边……一边……那么……那么……是……也是(不是)……不是……而是……即……也……一面……一面…...
默读:拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个:一是了解课文的大概意思,譬如课文写了一件什...
讲授法:讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。讨论法:讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒...
小学语文作文套路:拟好作文题目 小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了,所谓半命题作文,就是需先把作文题目补充完整的题目,例如《一件……的事》《未来的……》...
1 、读:一读课文前面的”训练重点”、 预习提示,明确这篇课文应掌握的知识和方法,了解通过本课学习应达到的目标以及应如何学习本篇课文等;二读课文,将课文读熟、读...
词序整理法,修改这类病句,要根据原意,重新排列词序。分析法,人称分析法,即滥用代词,或者用的不正确,就会产生指代不清的病句。事理分析法,有些句子的内容不合实际,...
字词句子字词句是语文的基础要点,是语文的基石,这主要靠孩子的熟能生巧。在词汇和句子上,除了死记硬背之外,还可以将词汇放入句子中进行记忆和理解。小学有成千上万的成...
上课前先预习一两次,上课时认真思考问题,晚上睡觉前回顾当天所学内容。主要复习内容:生字词抄.听写;课文每段段意;熟悉课文内容。课后最好做多点练习。考试前在理解的...
激疑设思法学起于思,思起于疑,疑方多思,多思才能调动学生的积极性和创造力。例如,在教学《鱼游到了纸上》时,教师让学生齐读课题后问:“题目有没有让你好奇的地方?”...
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。喜欢学习汉字有主动识字的愿...
上课前先预习一两次,上课时认真思考问题,晚上睡觉前回顾当天所学内容。主要复习内容:生字词抄.听写;课文每段段意;熟悉课文内容。课后最好做多点练习。考试前在理解的...
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。下课以后,尽可能及早将这些论据、概...
小学说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设。说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性,真实性,周密性...
快速通读一遍全文,对文章内容有个初步了解,找出文章中心句用铅笔划出来,没有明显中心句的就归纳出文章主题。仔细通读文章后面的每个题目,先将对文中需要划线、打钩的题...
同一个句子,运用不同的关联词语,作用就不同,表达的意思也就不一样。例如:“我们共同努力,竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语,可以看作是并列关系。如果加上不...
在语文教学中使用多媒体技术,激发学生的学习兴趣。随着科学技术的发展,多媒体技术越来越多地运用于教学中,多媒体设备直观生动,可以使学生得到视觉和听觉的享受。在这样...
题型:段意、主要内容的归纳记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式:...
转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……假设关系 如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……...
预习。低年级预习分为这样几个流程:一圈, 即在课文中圈出一类生字一双线格中的生字;二拼,即拼读出圈出的一-类生字;三标,即在双线格上标出一类生字的拼音; 四读,...