和倍问题是已知大、小两个数的和与它们间的倍数关系,求这两个数分别是多少的应用题。为了帮助我们理解题意,弄清两种量之间的关系。主要数量关系式:两数之和÷(大数份数...
和差问题,是指已知大小两个数的和与它们的差,求这两个数各是多少的应用题。基本思路: 由于和差问题中的两个数不相同,因此可以用假设的方法使两个数变成相等的数。首先...
图形的变化类:解决这类问题首先要从简单图形入手,抓住随着“编号”或“序号”增加时,后一个图形与前一个图形相比,在数量上增加(或倍数)情况的变化,找出数量上的变化...
三年级应用题解题技巧如下:读题,即把握题意,准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。说题,说题就是要厘清题目中给出的已知条件 以及所要求解决的问题。在这一过程中...
首先动点问题的求解,题目的已知项是非常重要的首要筛选已知的条件,并且已知联系到问题,审题很重要。问题的分析,起点,终点,速度,时间等相关影响因素透出分析,最好用...
图解分析法这实际是一种模拟法,具有很强的直观性和针对性,数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等,多采用画图进行分析,通过图解,帮助学生理解题...
一、周长周长的定义:封闭图形一周的长度叫做周长。周长的测量:用长度单位来测量。常用的长度单位有:毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)、千米(km)...
鸡兔同笼问题:假设全是鸡,假设全是兔。多了几只脚,少了几只足?除以脚的差,便是鸡兔数。浓度问题:加水先求糖,糖完求糖水。糖水加糖水,便是加水量。追及问题:慢鸟要...
通过画线段帮助解题。例如:小红买的兰花比月季多12朵,已知兰花的朵数是月季的3倍。小红买了兰花和月季各多少朵?先画第一条线段:月季,1厘米,代表1倍;再画第二条...
首先提供这种题的一般解法。这就是平移法的应用。就像做辅助线一样,要尽量把未知条件的线段长度通过平移转到已知的线段长度上面去。类似于“凹”字的样子,我们把它的周长...
方法一:带符号搬家法当一个计算题只有同一级运算(只有乘除或只有加减运算)又没有括号时,我们可以“带符号搬家”。例如:23-11+7=23+7-114×14×5=...
和倍问题就是已知两数的和与两数的倍数的关系,求这两个数各是多少的应用题。 差倍问题就是已知两个数的差与两个数的倍数关系,求这两个数是多少的应用题。和倍问题解题思...
首先读题,即把握题意,准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。然后说题,说提就是要厘清题目中给出的已知条件 以及所要求解决的问题。在这一过程中,应当将题目中的关...
通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。检查,看回答是...
配法通过把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式解决数学问题的方法,叫配方法。配方法用的最多的是配成完全平方式,它是...
熟悉化策略所谓熟悉化策略,就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目时,要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目,以便充分利用已有的知识、经验或解题模式,顺...
配方法;所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成—个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。因式分解法,就是...
解答数列的题,首先需要熟悉数列中的等差数列、等比数列的性质,因为这两类基本数列是绝大多数数列类型的“宗”,很多看起来很复杂的数列题都是离不开这两种基本数列。对于...
圆锥曲线中最后题往往联立起来很复杂导致k算不出,这时你可以取特殊值法强行算出k过程就是先联立,后算代尔塔,用下伟达定理,列出题目要求解的表达式,就可以了。选择题...
看题,把题目中所给的数,角度等标在图上。根据自己的所学知识将你还能标出的数,角度标在图上(不管这道题用不用得到都标上)。根据题目判断这道题可能用到的知识点,并在...