第20课 《陀螺》第一课时 同步练习，今天小编就来聊一聊关于四年级上语文人教版20课陀螺?接下来我们就一起去研究一下吧!
四年级上语文人教版20课陀螺
第20课 《陀螺》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
fǒu zé xuán zhuǎn qíng kuàng shī bài réng rán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yóu qí shuài qì yù cè rén pǐn zì háo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
况（ ） 败（ ） 恨（ ） 溃（ ） 豪（ ）
祝（ ） 贩（ ） 根（ ） 馈（ ） 毫（ ）
三、根据意思，从文中找出相应的词语。
1、手脚舞动，形容高兴到极点。 （ ）
2、形容感兴趣的谈论话题。 （ ）
3、人和马都被打翻在地，形容惨败的样子。 （ ）
4、不三不四，不成样子。 （ ）
5、说话和神态跟平时一样，没有改变。 （ ）
四、把下列词语连成句子并写下来。
1、注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于
。
2、证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种
。
五、课内阅读。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你的抽打，_____________。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
1、陀螺又叫______。
2、第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ）
A、在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。 B、在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。
C、在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。 D、在冰面横冲直撞，左右逢源。
3、下列选项分析不恰当的一项是（ ）
A、文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B、文章表达了对童年美好生活的怀念。
C、文章多处“大词小用”，读来富有童趣。 D、文章表达了对人的外貌的深刻思考。
六、课外阅读。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。但那时我们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟，只是想尝一尝鸟肉是什么滋味。掏出鸟后，我们先把鸟杀死，拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇上酱油，撒上盐。当然，这些都是从家里“偷”出来的。这些都干好了，就把鸟放在火上烤。烤熟后，大家一人一口，津津有味地分享这“野味儿”。那诱人的香味我永远也忘不了。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
1、本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
（1）春天： 。
（2）夏天： 。
（3）秋天： 。
（4）冬天： 。
2、本文紧扣“趣”字有详有略的回忆了快乐的童年。请以第二段为例，说说本文详写的是什么事，略写的又是什么事？
（1）详写： 。
（2）略写： 。
3、选文结构完整，集中体现在哪些方面?(2分)
。
4、作者在冬季记趣中讲到了捣鸟窝这样的事情，请你从生态环境的角度，谈谈爱护鸟类有哪些好处。
。
第20课 《陀螺》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
否则 旋转 情况 失败 仍然
尤其 帅气 预测 人品 自豪
解析：本题主要考查学生对于本节课所学生字的书写和掌握情况。
二、比一比，组词语。
情况 失败 仇恨 溃败 自豪
祝福 贩卖 根本 反馈 毫米
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和组词能力。
三、根据意思，从文中找出相应的词语。
1、手舞足蹈 2、津津乐道 3、人仰马翻 4、不伦不类 5、不动声色
解析：本题主要考查学生对于词语意思的理解情况。
四、把下列词语连成句子并写下来。
1、这种懊恼终于引起了长辈的注意。
2、直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
解析：本题主要考查学生组织词语和语言的能力。
五、课内阅读。
1、冰尜儿 2、B 3、D
解析：本题主要考查学生对于课文重点段落的理解和掌握情况。
六、课外阅读。
1、（1）春天：用弹弓打马蜂窝，我被蜇。
（2）夏天：用“面筋”捉知了，用小铁铲挖“知了猴”。
（3）秋天：上树打枣，吃枣糕。
（4）冬天：掏鸟窝，吃鸟肉。
2、详写的是与大枣树有关的趣事 略写的是两个“不必说”部分的趣事
3、紧紧围绕大枣树去写趣事、脉络分明；首尾照应。
4、略（言之有理即可）
解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力
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