我认为小学一年级数学教材中的《元角分》这章内容，对一年级孩子来说，不太适合他们，应该把这章内容放到三年级课程里面去，今天小编就来聊一聊关于小学一年级学生学习元角分为时过早?接下来我们就一起去研究一下吧!
小学一年级学生学习元角分为时过早
我认为小学一年级数学教材中的《元角分》这章内容，对一年级孩子来说，不太适合他们，应该把这章内容放到三年级课程里面去。
我家孩子现在上小学一年级，原来我一直认为没必要给孩子辅导作业，才小学一年级，有学校老师教就完全可以了，相信老师是有很好的方法的，毕竟孩子才上一年级，家长根本没必要再充当老师的角色，做一个称职的家长就行了，可是最近看到孩子老师两次发到家长群里的单元测试成绩单，我不淡定了。一次是孩子的数学考了89分，我认为还算不错，可是不自觉的想看看名次，全班80多名学生，89分以下的一共十五个孩子，虽然我不在乎孩子的成绩，可还是有那么一点点失落，最近一次单元测试，孩子的数学成绩79分，要说成绩还行，及格了，可名次竟然是倒数第三名！我看了大部分孩子的成绩在90分以上，一向对孩子充满信心的我，这次淡定不了了，问题出在哪呢？
晚上回去看了孩子的试卷，是关于元角分计算这一单元的题，有点吃惊，记得当年我上学那会儿，好像是小学三年级才学的元角分的知识，现在小学一年级竟然就学，第一感觉是，这章内容对6岁的孩子来说，是不是有点早呢？对孩子来说能够理解吗？这么大的孩子很少接触到钱，就是见过钱，也只是知道拿钱可以买到他们所喜欢的东西，对钱的计算和换算没什么概念，我大致地翻了翻一年级的数学课本，关于元角分这章内容之前，数学计算才学习到100以内整十的加减，连借位减法还没学，难怪孩子测试成绩这么低，可转念一想，那别人家的孩子为什么能考那么多呢？看来还得找一找自身的原因呀！于是决定给孩子辅导辅导，就补习元角分计算这一章，一开始我试着依据课本给她讲，讲计算，举例子，可他很多相关元角分之间的单位换算还是不会，有几次我差点控制不住自己的情绪要冲孩子发火，还好控制住了，可还是看到孩子茫然无助的眼神，我也很无奈，我是学理科出身，初高中数学都可以教，可对于小学一年级的学生，我却感到束手无策，相当无语！
为了让孩子认识钱的面值并理解各种面值之间的关系，于是专门去银行换了一大把零钱，又从文具店买了几套各种面值的“假钞”，先是让孩子认识各种面值的“钱”，然后设计一个收银场景:让孩子当“收银员”，家里其他人当”顾客”，像演小品一样，折腾了一个下午，大人们无聊的够呛，孩子倒是很乐意，他高兴的是，一下午“赚”了很厚一沓钱，大部分是真钱，那些从文具店买的“假钞”大部分让他当零钱找给我们这些“顾客”了。最后，让他回归作业做习题，还是错的乱七八糟！更可气又可笑的是，他竟然耍起了小心眼儿，那些真钱从他那里要不回来了！说是应该发给他这个“营业员”工资。看来，对孩子来说关于钱的计算与他无关，但他也知道钱是好东西。
教育部一直要求给小学生减负，不能只要求老师不布置或少布置作业，如果不从教材上减负，那只能是空谈！教材上有的内容，老师就必须要教给孩子，学生学不会，老师家长都犯愁，所以老师累，家长累，孩子更累！内容超出孩子理解的范畴，或是不该在那个年龄段需要掌握的东西，硬是要强加给孩子，只能说是给孩子增负，也违背了教育的规律。
我认为把元角分这章内容编进小学一年级教材，不太合适，让他们这个年龄段的孩子认识钱的面值是可以的，但涉及计算和换算对他们来说有点复杂，再者说，那么早让他们学会钱的换算，谁也不指望那么大的孩子肆意的拿钱去外边花去，更不指望那么大的孩子挣钱养家去。还是先把简单的计算学好，打好计算基础，到一定年龄阶段再学，为时不晚。对孩子们来说，学习有个循序渐进的过程，虽说人的大脑是可以装下无尽的知识；虽说学的东西越多越好，可也不能一口吃个胖子，总不能在小学一年级就把高等数学也需要学会吧，现实生活中有很多拔苗助长失败的例子，我们应该吸取教训，遵循教育规律，所以我认为还应该把元角分这章内容放到三年级教材当中去。
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