01 家长篇1.有家长向你反映，孩子同位比较调皮成绩也不好要求调座位，你怎么办？，今天小编就来聊一聊关于教师资格证的面试答辩题?接下来我们就一起去研究一下吧!
教师资格证的面试答辩题
01 家长篇
1.有家长向你反映，孩子同位比较调皮成绩也不好要求调座位，你怎么办？
【参考答案】作为老师，要冷静地了解情况之后进行处理。
首先，与家长进行一个深度的沟通与交流，对家长表示要求换座位的心情表示理解，希望家长也能理解老师的工作。班级的每一个学生都具有独立性，个性发展具有差异性，班级座位的调整不可能面面俱到。
其次，作为老师要公平公正的对待每一位学生，关心每一位学生的学习情况，不能因为个人的原因，而因小失大。班级是一个整体，每个学生都是里面的一份子，共同承担着班级的责任和荣誉。
接着，我会找到这两位学生进行交流，是否出现家长所提出的问题，同位的同学是否影响到了他的学习。如果出现这种问题，对他表示批评，表示下次不能再犯。也希望同位的同学监督与帮助他的学习，互帮互组，共同进步。如果有任何问题都可以及时向老师反应。
最后，我进行自我反思，以后尽量做到科学合理的安排和调整座位，多与学生家长和科任老师进行沟通交流，本着公平合理的原则，做好班级管理工作。
2.如果有家长向领导反应你的教学水平不高，你怎么办？
【参考答案】被家长反映我的教学水平不高，那么肯定是在某个环节出现了一些问题。
首先，我会对自己进行反思，反思在教学上的优点和不足，是否真如那位家长所说教学水平不高，搞清楚家长的意见所在。
其次，在反思自己后，和家长进行及时沟通，说明对自己的认识和反思，询问家长有这种看法的原因。如果我教学水平还可以但这个家长执意如此，那么我会向这位家长展现我的能力，其他老师作证，让家长信服。如果家长指出来我在某方面确实有所不足，水平低下，那么我会虚心像这位家长请教，恳请她指出我的不足，我会努力提高自己的教学水平。
最后，在与家长沟通，了解家长的想法后，我会找校领导或者其他有资历的老教师学习，不断提高自身的知识素养和教学水平。
总而言之，家长能够跟学校反映，并不是一件不好的事情，我可以鞭策自己，自我反思，不断完善，提高教学水平。
对于此类结构化题，一般出现为”某种情况 你怎么办“
我们要学会分析，从家长角度看待问题，消去沟通不善导致的问题，大事化小，小事化了，表现积极态度，争取家长理解，秉着一切为了孩子的共同目标来解决问题。
首先，解释题目
突发情况--冷静处理，平复心情
误解产生--家长出发点是对的，但缺乏沟通
分析原因--自我反思，教师的问题
解决对策--开班会课，找校心理辅导老师开导学生，向有经验的教师指导（这是三个万能项），表现教师自我提升，给家长一个信赖你的理由。
一般出现情形如上真题所示，家长会产生冲突点，往往是因为孩子的成绩不好，老师分配给学生的任务量“太大”难以让家长接受，或者是家庭矛盾如留守学生、离异家庭这种孩子与家长之间缺乏信赖感和亲情从而引发的问题。那么，我们要对结构化的题目先进行分析，这种情况需要我们的重视，采取以上几个方面一一解释套话就可以了。
总结，要充分发挥和强调我作为一名教师/班主任，我应当发挥教育引导者作用，创建家校合作的联系，一切为了孩子的全面发展。
02 同事篇
1.请问假如你是一位新教师，有一位同事爱说别人的坏话，你怎么办？
【参考答案】自古以来，儒家便倡导“静坐常思己过，闲谈莫论人非 ”。作为教师，更应有高尚的思想品质和良好的道德修养。说坏话，不仅对同事带来不好的影响，而且更会影响自身的人格魅力。作为新入职的教师，我会理智地对待同事爱说别人坏话这一行为。
第一，作为新老师，应尽快融入新的集体中，多观察多做事少说话，更不会说别人坏话，我会在和大家的相处中了解大家的性格以及处事风格。
第二，理性的看待同事说别人坏话的行为。如果同事经常无中生有、添油加醋地说别人的坏话，我会以理性宽容的心态面对，不会因此影响同事之间的合作。并经过平时的观察，以轻松的氛围说一些关于被说坏话老师的优点，让其他人看到他的闪光点。
第三，倘若这位同事很客观地指出了别人的错误，虽然我不赞成背后议论他人，但也会以此反省自己，保证不犯有同样的错误。
第四，我会通过这件事情，自己进行调整反思。在今后的工作中做好自己的本职工作的同时，以积极乐观宽容的心态来对待每位同事，看到并学习每位同事的闪光点以此来感染这位同事，使同事之间能够更加和谐融洽的相处。
2.你的同事把你的教学方法拿走了，但是他的成绩却超过了你，你怎么办？
【参考答案】首先教学本身就是一个不断上升的过程，别的教师用自己的教学方法得到提升是一个值得开心的事情，肯定了教学方式是正确的。
其次，教学方式知识一个方面，也许是其他老师拥有更明确的的表达和更清晰的逻辑，并充分的结合了学生的掌握程度，成绩提高是各方面综合的结果，自己要善于自我反思寻找问题，这也是自己要跟那位老师学习的地方。
最后，自身要积极和同事积极探讨，取长补短，寻求更好的教学方式和教学手段促进学生提高成绩全面发展。
对于此类结构化题，属于人际关系类，一般出现为”某种情况 你怎么办“
同事关系始终是人际关系中最重要的一种，要保持与同事的和谐共处，这也是共同进步的基础。
首先，解释题目
误解产生--体现尊重，出发点对而双方方式方法不得当
分析态度--坦诚相待，虚心请教，慎言慎行
解决对策--沟通（万能项）,反思自我，避免今后冲突
一般出现情形如上真题所示，同事之间无非从教育教学观不一致，教学任务量大产生消极情绪以及竞争产生不当冲突，那么就要虚心对待别人的意见和建议，但也要避免刻意逢迎，尤其在复杂关系中保持中立，端正任人民教师的思想态度，最重要一切为了教育工作，要踏实努力工作，以简单诚挚的心态去面对复杂的人际环境。
总结，作为教师，也作为同事，要和睦相处，相互谦让，有矛盾要先自我反思，是不是没有乐于助人，是不是没有深入沟通造成误解，今后避免此类事件再次发生。
03 上课篇
1.上课时，学生觉得你上课乏味，觉得没兴趣怎么办？
【参考答案】以上这种情况在教学过程中可能会出现的，我会保持冷静机智的态度去处理。首先，我会用幽默的语言缓解乏味的气氛，然后适当增加一些趣味性的游戏环节，引起他们的兴趣，让他们活跃起来，改善我这节课的课堂效果，其次，我会课下开一个主题班会，就我课堂内容让学生进行一个评价，让他们提出一些建议和新构思，我会采纳比较好的意见用于教学设计中，给予学生更有趣味性课堂，再次，我会与其他老师进行交流，吸取他们好的经验用于我的教学中，最后，我会反思是否在平时教学设计中考不周全，我会在日后的教学设计中以学生为主体，增加趣味性的环节，让学生不再觉得乏味，从而提高握的课堂质量。
2. 你正在上课时，有一只麻雀飞了进来，学生的注意力被转移，你怎么办？
【参考答案】首先，我不会直接阻止学生，我会顺势说：“同学们看到了吗，小麻雀多羡慕你们能在课堂里读书呀，它也迫不及待的飞进来想要跟你们一起听课呢，不如我们和小麻雀一起上课吧！”这样既能让同学转回注意力保证课堂教学的顺利进行又不会显得太过生硬，让学生难以接受。其次，我会努力提高自己的应变能力，这个年龄段的学生由于自己的不稳定性和淘气调皮的特点，经常注意力会分散，发生一些意想不到的状况，这就需要老师在工作中要做出快速合时宜的反应，可以多搜集学生案例，多向有经验的老师学习请教。总之在处理此类事件时既要符合学生的心理特点不伤害他们的感情，又要保证课堂教学的顺利进行。
对于此类结构化题，依然是”某种情况 你怎么办“并且这种题型属于应急应变要体现教育机智套路也是非常鲜明，按照一下思路回答即可
首先，解释题目
突发情况--冷静处理，平复心情，保持课堂持续进行
分析原因--自我反思，其一教师的问题，课前准备不充分，课间教学不生动。其二学生问题，上课思想不集中，家庭教育存在问题，学生思想不成熟，爱玩游戏易动手。
解决对策--丰富教学方法，吸引学生的注意力，能私下解决私下解决，要尊重孩子的自尊心开班会课，找校心理辅导老师开导学生，向有经验的教师指导（万能项又一次点亮），表现教师自我提升，表现一切为了孩子的全面发展。
一般课上出现突发事件，一定不要处理一个同学问题耽误全班学生进度，小事先冷处理，课后再分析，课上一定要冷静，课下要反思，是不是自己的教学出现问题，没有经验，是不是没有考虑到学生个性，引起学生反感，此外要注意影响，不能讽刺挖苦和体罚，要对学生进行积极的心理暗示，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。
总结，要充分发挥和强调我作为一名教师/班主任，我应当发挥教育引导者作用，优化自我，创建家校合作的联系，一切为了孩子的全面发展。
04 组织篇
1.学校领导要你组织一场消防演习，你如何开展？
【参考答案】首先，设计消防演习的策划案，和学校领导商量具体的实施步骤以及注意事项，确定好时间地点，像有经验的教师寻求建议。
其次，组织学校各班举行以消防安全为主题的班会，让学生了解到消防安全的重要性，为演习活动做好铺垫。然后准备好应急预案以应对突发情况的发生，请相关人员做好记录，并加以总结做成报告。
最后，再举办一期消防安全的征文比赛，让学生们表达对消防安全问题的态度，也进行自我反思，了解自己在工作中的不足，写出一份报告。
2.学校组织春游，全班的人都不和他在一个组，你会怎么办？
【参考答案】首先，我会与班级的班干部进行沟通，询问大家为什么不愿意跟这个女生一组？ 其次，我会走到那名女生身边，询问他为什么不跟大家一起玩，综合所有人的答案分析情况；如果是有误会，我会帮着他们解开，如果是女生自身有问题，我也会帮助他改正不好的方面。 再次，以当下为主，我会带着这名女生与大家一同玩耍，尽量在春游时就调解开同学之间的问题； 最后，自我反思，在以后的教学生活中多多关心同学。
对于此类结构化题，一般出现为活动组织类，学校分配你某个活动的组织，或者在某次活动中发生突发现象如何处理。
首先，解释题目--活动的意义
事前计划--充分准备，找有经验教师指导，查找优秀活动范例，起草文稿请上级审核
事中组织--外出或演习，注重安全，过程中要引导深度参与，创设情景，培养学生仔细观察和感悟
突发状况--冷静处理，保证活动良好进行
事后总结--活动中有突发状况是没有经验不周，懂得反思，提取经验，在今后的活动中更进一步，
一般活动组织，很多人都会忽略活动意义这一说，其实加上活动意义解释题目的同时能够给自己缓冲的时间，然后再加上以上几点顺序解题。
总结，首尾呼应，活动的举办的意义和作为一名教师，希望今后能得到实际锻炼，讲想法得以运用。
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