手拉小手之家访小明2020年，新冠疫情改变了孩子们的学习方式近一个学期的网上授课学习，大多数孩子都在进步，但也有部分孩子跟不上课，学习习惯变得更差，成绩下滑的厉害小明就是我班问题比较突出的一个返校后上课不听讲，调皮贪玩，作业完不成，我与孩子交流了几次，但收效甚微阶段测试成绩出来后，王小明成绩成绩很差，语文数学不及格，英语也才60多我决定对他做一次家访，希望能从根源上找到能改变这个孩子学习的金钥匙 我先介绍一下，小明是四年级一班的一名特殊学生，个子一直瘦瘦小小的，头戴助听器，听力很差，智力一般的残疾儿童许是自身情况特殊，更加学习成绩不好，同学们都不喜欢和他交朋友但是，因为孩子的天性，小明又希望和其他小朋友玩耍，经常会与别的同学闹矛盾，惹出了不少事，没少给家长老师添麻烦家访过程 电话联系后我去了小明家到达小明家的时候，我看到了一座还算不错的四合院小明妈妈迎出来时，我看到了一个怀里抱着婴儿，脸上满是皱纹，饱经沧桑，与年龄不相称地母亲的样子小明和妈妈热情的接待了我 通过和小明妈妈的交流，我了解了这个家庭的基本情况，小明的爷爷奶奶都有重病，每天靠药物维持治疗，不能自理，爸爸靠打零工维持生计，去年干活又受了伤，到现在还不能工作姐姐上高中，还有一个待哺乳的妹妹，里里外外全靠妈妈一人搭理，带着孩子，编着篮子，很是辛苦生活的变故，使得家庭经济非常困难因忙于生计，让一家人对孩子的学习疏于管理这也许就是幸福的生活总是相似的，不幸的生活各有各的不幸当我听到小明一家的生活状态时，我还是被惊诧到了小明妈妈接着说，小明在家还是很懂道理的，给爷爷奶奶送水送饭，喂药，照看妹妹，帮助妈妈干家务活，分担了妈妈身上的很多重担当妈妈夸赞小明时，小明眼里亮亮的，透露着骄傲和自豪接下来我把小明在学校的表现告知其妈妈，小明近期在校学习成绩很差，阶段测试语文数学不及格，英语六十多分，，成绩差是一面，关键是学习习惯更不好，上课不听讲，好玩小东西，经常完不成作业，课下追逐打闹，让好多家长找，老师谈话，当面应着，转身就忘，效果不好我和小明妈妈就小明在校表现作了全面而深刻的交流，小明妈妈也认识到了问题的严重性一再得反思自己，自己做的不够，疏于对孩子学业的管理非常感谢老师能来家访，让她及时了解孩子学习状况，决心今后好好盯上管理，让孩子进步多好的一个妈妈，你还能承担多少生活的重担当我和小明妈妈交流其在学校表现时，我发现小明低下了头，眼里流下了悔恨的泪水他一再的说:“妈妈，我错了……” 当小明妈妈反思自己做的不足时，我也在快速的思考，该怎样去打开一个孩子的心灵之窗要找到他的优点，要找到打开小明心灵之窗的钥匙我突然发现，小明身上的优点还是非常明显的，孝敬老人，帮助父母，照看妹妹，富有爱心，心中的是非观念非常明确，对于一个十岁孩子，有这优点就足够可以改变他了于是，我便充分的肯定他的这些优点，从他的这些优点上做文章我发现小明的两眼又变得明亮起来我对他的肯定一下拉近了我和小明的距离于是 他就把他的真实心理说了出来 原来 由于身体残疾，再加上学习不好，很多同学看不起他 他非常自卑，他想通过上课玩耍调皮，不认真听课，课下打闹这样的极端方式来表现自己 ，以获取老师和同学们的关注 多可爱的孩子啊，可我却心疼得厉害我也庆幸这次家访让我真正的走进了一个孩子的内心世界，让我去懂他，理解他，给了我一个改造他们的好契机接下来我便动之以情，晓之以理的给他交流这样做的的危害 ，不但不能获得同学们和老师们的认可 ，还会损害自己在同学们心目中的形象，适得其反 我给他指出了思想上的错误之处 帮他找到了今后该有的正确做法 小明听的非常认真，不住的点头 “老师，我还能做好么？”小明急切的问 “你一定可以做好的，老师相信你”小明眼里有泪光涌动 我一定要帮助小明，让他走上正确的学习之路，人生之路，我给他讲了张海迪以及很多残疾人运动员的励志故事 ，小明听着，眼光越来越明亮，透着坚定的自信然后，并帮他制定了近期和远期的学习计划 ，给他讲了具体的一些学习方法，以期能彻底地改变他小明向我也做出努力学习，团结同学的保证，力争做一个让老师，妈妈都少操心的好学生，好孩子 通过我的家访 小明妈妈认识到了疏于管理小明学习的危害，决心和老师携手，促进小明的转变提升妈妈对这次家访非常感激，一再表示感谢 那次家访后，我又与小明家长做了多次沟通，第一手掌握孩子的身心和学习情况在学习上，我给与了小明最大程度的倾斜，抓住学习中的闪光点，激励他勇做一个好学，善学，乐学的好学生生活上，我给他申请了贫困生补助，办理了课后服务费免交手续，希望给这个贫困的家庭缓解一点经济压力那次家访效果很好几个月过去了，小明的学习习惯越来越好 ，成绩不断提升，与同学的关系也改善了很多小明变得越来越阳光帅气了看到小明的进步，我喜在心头我的反思家访在教育教学中是家校共育的重要途径，我认为现在提倡“万名教师大走访”就是一项很有意义的活动 教师认真做一次家访 ， 对一个优秀的学生来说 就是一次激励 ，一次助推；对一名特别是存在这样那样问题的学生， 更是一次心灵的救赎， 改变的是一个孩子未来成长之路 ；对于老师又何尝不是一次心灵的历练，成长 家访，用心连接起了学校与社会，老师与家长，老师与与孩子沟通的桥梁因此 教师做一次家访一定要目标明确，用心准备 ，力争做到解决问题 用师爱去温暖每一个孩子，走进他们的内心世界，成为他们的良师益友，去为他们指明前进的方向，去为他们的前行助力 ，今天小编就来聊一聊关于家访记录与解决措施?接下来我们就一起去研究一下吧!
家访记录与解决措施
手拉小手之家访小明2020年，新冠疫情改变了孩子们的学习方式。近一个学期的网上授课学习，大多数孩子都在进步，但也有部分孩子跟不上课，学习习惯变得更差，成绩下滑的厉害。小明就是我班问题比较突出的一个。返校后上课不听讲，调皮贪玩，作业完不成，我与孩子交流了几次，但收效甚微。阶段测试成绩出来后，王小明成绩成绩很差，语文数学不及格，英语也才60多。我决定对他做一次家访，希望能从根源上找到能改变这个孩子学习的金钥匙！ 我先介绍一下，小明是四年级一班的一名特殊学生，个子一直瘦瘦小小的，头戴助听器，听力很差，智力一般的残疾儿童。许是自身情况特殊，更加学习成绩不好，同学们都不喜欢和他交朋友。但是，因为孩子的天性，小明又希望和其他小朋友玩耍，经常会与别的同学闹矛盾，惹出了不少事，没少给家长老师添麻烦。家访过程 电话联系后我去了小明家。到达小明家的时候，我看到了一座还算不错的四合院。小明妈妈迎出来时，我看到了一个怀里抱着婴儿，脸上满是皱纹，饱经沧桑，与年龄不相称地母亲的样子。小明和妈妈热情的接待了我。 通过和小明妈妈的交流，我了解了这个家庭的基本情况，小明的爷爷奶奶都有重病，每天靠药物维持治疗，不能自理，爸爸靠打零工维持生计，去年干活又受了伤，到现在还不能工作。姐姐上高中，还有一个待哺乳的妹妹，里里外外全靠妈妈一人搭理，带着孩子，编着篮子，很是辛苦。生活的变故，使得家庭经济非常困难。因忙于生计，让一家人对孩子的学习疏于管理。这也许就是幸福的生活总是相似的，不幸的生活各有各的不幸。当我听到小明一家的生活状态时，我还是被惊诧到了。小明妈妈接着说，小明在家还是很懂道理的，给爷爷奶奶送水送饭，喂药，照看妹妹，帮助妈妈干家务活，分担了妈妈身上的很多重担。当妈妈夸赞小明时，小明眼里亮亮的，透露着骄傲和自豪。接下来我把小明在学校的表现告知其妈妈，小明近期在校学习成绩很差，阶段测试语文数学不及格，英语六十多分，，成绩差是一面，关键是学习习惯更不好，上课不听讲，好玩小东西，经常完不成作业，课下追逐打闹，让好多家长找，老师谈话，当面应着，转身就忘，效果不好。我和小明妈妈就小明在校表现作了全面而深刻的交流，小明妈妈也认识到了问题的严重性。一再得反思自己，自己做的不够，疏于对孩子学业的管理。非常感谢老师能来家访，让她及时了解孩子学习状况，决心今后好好盯上管理，让孩子进步！多好的一个妈妈，你还能承担多少生活的重担！当我和小明妈妈交流其在学校表现时，我发现小明低下了头，眼里流下了悔恨的泪水。他一再的说:“妈妈，我错了……” 当小明妈妈反思自己做的不足时，我也在快速的思考，该怎样去打开一个孩子的心灵之窗。要找到他的优点，要找到打开小明心灵之窗的钥匙。我突然发现，小明身上的优点还是非常明显的，孝敬老人，帮助父母，照看妹妹，富有爱心，心中的是非观念非常明确，对于一个十岁孩子，有这优点就足够可以改变他了。于是，我便充分的肯定他的这些优点，从他的这些优点上做文章。我发现小明的两眼又变得明亮起来。我对他的肯定一下拉近了我和小明的距离。于是 他就把他的真实心理说了出来 。原来 由于身体残疾，再加上学习不好，很多同学看不起他 他非常自卑，他想通过上课玩耍调皮，不认真听课，课下打闹这样的极端方式来表现自己 ，以获取老师和同学们的关注 ！ 多可爱的孩子啊，可我却心疼得厉害。我也庆幸这次家访让我真正的走进了一个孩子的内心世界，让我去懂他，理解他，给了我一个改造他们的好契机。接下来我便动之以情，晓之以理的给他交流这样做的的危害 ，不但不能获得同学们和老师们的认可 ，还会损害自己在同学们心目中的形象，适得其反 。我给他指出了思想上的错误之处 帮他找到了今后该有的正确做法 。小明听的非常认真，不住的点头。 “老师，我还能做好么？”小明急切的问。 “你一定可以做好的，老师相信你！”小明眼里有泪光涌动。 我一定要帮助小明，让他走上正确的学习之路，人生之路。，我给他讲了张海迪以及很多残疾人运动员的励志故事 ，小明听着，眼光越来越明亮，透着坚定的自信。然后，并帮他制定了近期和远期的学习计划 ，给他讲了具体的一些学习方法，以期能彻底地改变他。小明向我也做出努力学习，团结同学的保证，力争做一个让老师，妈妈都少操心的好学生，好孩子 。通过我的家访 小明妈妈认识到了疏于管理小明学习的危害，决心和老师携手，促进小明的转变提升。妈妈对这次家访非常感激，一再表示感谢。 那次家访后，我又与小明家长做了多次沟通，第一手掌握孩子的身心和学习情况。在学习上，我给与了小明最大程度的倾斜，抓住学习中的闪光点，激励他勇做一个好学，善学，乐学的好学生。生活上，我给他申请了贫困生补助，办理了课后服务费免交手续，希望给这个贫困的家庭缓解一点经济压力。那次家访效果很好。几个月过去了，小明的学习习惯越来越好 ，成绩不断提升，与同学的关系也改善了很多。小明变得越来越阳光帅气了。看到小明的进步，我喜在心头！我的反思家访在教育教学中是家校共育的重要途径，我认为现在提倡“万名教师大走访”就是一项很有意义的活动 。教师认真做一次家访 ， 对一个优秀的学生来说 就是一次激励 ，一次助推；对一名特别是存在这样那样问题的学生， 更是一次心灵的救赎， 改变的是一个孩子未来成长之路 ；对于老师又何尝不是一次心灵的历练，成长 。家访，用心连接起了学校与社会，老师与家长，老师与与孩子沟通的桥梁。因此 教师做一次家访一定要目标明确，用心准备 ，力争做到解决问题 。用师爱去温暖每一个孩子，走进他们的内心世界，成为他们的良师益友，去为他们指明前进的方向，去为他们的前行助力 ！
,
