很多人说我明明学了很多，但为什么感觉没什么进步呀！其实最主要的原因是没有将学到的知识和社会现象进行关联，而且也没有深入思考什么情况下可以用到这个知识。我一直主张学多少不重要，用多少才重要；不是学习没有用，是你没使用。
- 打个比方,我们学习了一个概念，从众心理：指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。实验表明只有小部分人能够保持独立性，不被从众，因此从众心理是部分个体普遍所有的心理现象。
这是百度上的定义，如果我们看完了，没有和现实生活中的经历去建立连接和深入思考使用场景，是没有任何用的。下次碰到可以启用的时候，你也用不上它，这也就是我们认为学习没用的底层原因。
首先我们思考一下生活当中，生活中哪些现象是受从众心理的影响，例如某一款服装的流行、某一款饮料的爆火........思考了这些现象以后，就加深了对这一定义的理解。但这样还不够，这样只是加深了我们对这一定义的记忆和理解。
接下来我们要思考，从众心理在工作当中有什么用呢？打个比方，如何提高员工的执行力，是不是也可以用到从众心理。因此要员工完成一件工作，你宣布有多少人做到了，比你去批评那些没做到的人效果要好，因为人人都有从众的心理。
然后我们再看从众心理在生活当中有什么用呢？例如你的小孩不愿意去学游泳，那你就告诉他班上的同学，有多少人已经学会游泳了，这样就可以提高他学习的意愿；也可以告诉他喜欢的某一个好朋友学习游泳的经历。
这样当我们把从众心理这个知识和社会现象进行了关联，然后也思考了工作或生活中什么情况下可以使用到，这样才算基本拥有了这个知识。以上案例是我关联的，对你来说，没什么用，你一定要和自己的经历去关联才有用。看到这里，现在是停下来点个赞思考一下的时候了。
学习我主张慢就是快，囫囵吞枣，贪多求量是没有用的，而且还会加深我们的焦虑。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”不明庄子真意的人，会认为他消极，不利用时光来求学求知，而是在荒废时光。真的是这样吗？非也！这是悟道后理性的觉照。
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