龙应台在《亲爱的安德烈》一文中写道“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
第一次读到这段话的时候我就深深的被感动，学习的终极目的不是光宗耀祖，不是出人头地，不是与人攀比，而是自己有选择的权力，不被迫谋生，才可以掌控自己的人生。
那么学习的终极目的是这个，养育孩子的终极目的是什么呢？
养育孩子的终极目的就如同一千个人眼里有一千个汉姆雷特一样，不同的家长养孩子的目的也是不一样的吧。
有的是为了延续香火；有的是为了孩子成龙成凤，母以子为贵；有的是为了将来自己老之后有人照顾；有的是因为其他人结婚之后都生孩子，自己不生孩子的话就觉得怪怪的，所以也就生了。
但不管出于什么目的生孩子，但养育的一个终极的目的大家似乎是统一的就是希望孩子成为一个独立自主的人，成为一个有责任有担当的人，成为一个可以掌控自己人生的人。
那么如何培养孩子的这种能力的呢？核心就是不断培养孩子的解决问题的能力，养育孩子的过程就是一个不断打怪升级的过程，也是一个不断的的解决问题的过程，这种能力不是一蹴而就的而是需要不断的修炼，不断的打磨，一般是需要经过一下5个步骤，步步惊心，步步为赢，一起学习起来吧！
如何培养孩子解决问题的能力五个技巧
1、讨论孩子的感受和需求
2、说出你的感受和需求
3、一起讨论找到大家都统一的解决方法
4、把所有的想法都写下了（不带任何评论）
5、挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动
干说理论太枯燥，用日常生活中的小例子来说明一下，如果利用这五走策略解决日常中常遇到的问题。
情景一：
问题：孩子每次玩完玩具都不记得收纳和归位，总是大人跟着屁股后面收纳，并且下次再玩的时候就找不到就开始哭闹，已经说过多次了就是不奏效。
利用上面五步走战略：
孩子：我总是忘记收纳或者自己根本不知道收纳到了哪里了，下次再找的话确实很麻烦。如果我找不到你朝我发火的话，我心里很难受。（讨论孩子的感受和需求）
妈妈：看到房间乱糟糟我很烦躁。尤其是你每次玩完都需要我帮你收纳玩具，等再玩的时候这些玩具找不到发脾气的时候，我更加不开心。（说出你的感受和需求）
妈妈：我们针对这个问题想想解决的方法。（一起讨论找到大家都统一的解决方法）
准备一张大白纸，然后开始书写所以人的想法：（不带任何评论把所有的想法都写下来）
A. 妈妈帮着收纳
B.如果不收纳就放到那里搁着，把房间堆满为止。
C.购买合适的收纳盒，放到孩子容易归位的地方
D.如果不收纳直接把玩具从窗口丢出去。
F.准备不同颜色的便签纸，把收纳盒贴上标签，下次再找的时候比较容易
G.玩完玩具妈妈提醒收纳
H.每次只玩一个玩具，玩完收纳好之后再玩其他的玩具
I：如果不收纳就直接让收废品的奶奶上门收纳走
妈妈：我们写了这么多项，咱们讨论一下咱俩都可以接受的建议。
孩子：C\F\G\H可以接受。
妈妈：这些我可以接受。
妈妈：我要做的就是购买收纳盒和便签纸，然后我们一起整理好玩具,你要做的就是遵守约定，我们一周为一个周期进行总结。（挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动）
孩子：好的。
经过几次的提醒和练习，孩子自己对于收纳这个问题已经解决了，再也没有看到房价乱糟糟的情况，并且孩子玩具分类之后想玩什么直接去相对于的收纳盒里面找即可，妈妈再也不用担心我的收纳问题了。
技巧使用注意事宜1、一次解决一个问题
首先把孩子的问题先界定清楚，这次要解决的问题是什么，这个技巧的前提是一次解决一个问题，把一个问题解决好之后再去处理下一个问题，不能几个问题一起解决，不然孩子会应接不暇的。如果同时处理的问题很多的话孩子会有紧迫感和压力，就会变得很不配合。
2、孩子有发言权
让孩子有发言的机会，不是父母的一言堂。首先讨论的是孩子的感受和需求，家长不是站到孩子的对立面去指责孩子行为的不对，而是要关照孩子行为背后是什么需求没有得到满足，满足需求才可以改善行为。
3、不加评论书写出所有的解决方案
讨论过程中一定要把所以的建议都写下来，这样孩子会感受到自己的提议收到了尊重，及时他们不认识字，可以利用图画记录下来。另外就是书写的时候不加评论，不然还是变成家长的主场游戏。
4、提醒强化需要过程，定期总结复盘
不能制定好规则就不管了，要定期的总结和复盘，毕竟要养成一个新的行为不是那么容易的一件事情，付诸行动的时候可以写便条来提醒，如果孩子忘记了及时提醒他们自己的行为，如果孩子做到了及时的表扬和肯定，正向的强化，会让他们更加的喜欢重复自己的对的行为，形成习惯之后就是一种惯性使然了。
这个方法给我们启示，就是当我们出现冲突的时候，不要把精力用于彼此的对抗，或者担心谁输谁赢。我们把能量和精力放在解决问题上，寻找一种方法，让我们的个人需求达到尊重。同时我们也在教导孩子，他们不是受害者，也不似乎我们的仇敌，我们在交给他们如何参与解决问题的方法，无论现在还是身处困境，也无论是在家里还是将来面对复杂的社会，这个方法孩子会享用一生。
培养孩子的终极目的是希望他们可以成为 一个能解决问题的人，从现在就开始，从小问题尝试解决，不断的感受来自自己内心的力量，感受自己解决问题后带来的成就感，增强自己的自信心，总有一天你的孩子会成为他应该成为的样子！
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