关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
作为语文老师，最常遇到的问题就是学生不爱看书。家长的迫切诉求，就是希望孩子能在短期内做一个书虫。阅读对语文学习的重要性，不再累述。但是对于不爱读书的同学想通过一周、一个月就爱上阅读也是不可能的。阅读是学习的行为习惯，这需要花时间来培养和沉淀。在语文课上，每周虽有1-2节阅读课，但这只是老师的引导教学，培养阅读习惯，还需要家长的帮忙。
每个孩子对阅读的理解是不一样的，学生们是独立的个体，对语言文字的感受也不同。同一篇文章，有的同学读出了欢乐，有的同学感受了悲伤。家长们希望孩子爱看书，通过看书提高语文成绩，实际上这是两件诉求。作为语文老师，在我的教学实践中，培养爱看书是很难，但是一旦孩子对阅读这件事开启了兴趣的大门，提高语文成绩就变得简单多了。
所以小岛老师想和家长们分享一下，如何帮助孩子们建立阅读兴趣，根据孩子的属性，量身定制阅读方案。家长的引导不光是买一大堆书放在家里，或者用书本夹着手机假装和孩子一起看书，创造所谓的家庭阅读氛围。家有小学生，爱上阅读不再难，为语文学习助力和加油。
1、 找出孩子的阅读兴趣
家长们的困惑是孩子为什么不喜欢看书？别的孩子在图书馆里，能够坐在地上专心致志地看书，我们家孩子不光在图书馆里乱跑，根本就找不到他喜欢看的书。这一类孩子，其实不是不爱看书，根本没有遇到自己喜欢的书籍。比起阅读，玩手机、打游戏的意思更有趣。这还是跟家长的引导有关，过于强调阅读对学习的帮助、强制孩子去阅读、强制给孩子去选阅读的内容……我们家长没有真正去了解孩子的阅读兴趣，更无从知道怎么去帮助孩子找到他的阅读兴趣。
从我的教学经验看，我们对孩子的阅读兴趣，不能以成年人的判断标准。那些经典文学、童话故事、幻想小说固然好，但想要量身定制还是不够的。这就需要家长在日常和孩子的相处中，去摸索孩子的性格。先从漫画入手，这是孩子们都喜欢看的阅读内容，一点点找出孩子们的兴趣。只要是大的内容主旨健康就可以，无需担心漫画对语文学习的帮助不大。家长们也要去了解漫画的世界，和孩子一起看，真正走进孩子的阅读世界，你就会发现，找到兴趣点一点都不难。
2、 贴合成长的需要
阅读从另一个角度讲，确实是要服务于语文学习的，我们除了根据兴趣来分类，还要根据内容来贴合成长的需要，这才能为语文学习加分和助力。在该看某一没文学体裁的年纪，却没有看到需要的内容，就像小树在成长的过程中，园丁没有给它施肥一样，树就长不高。
对于低年级段的学生，识字量还不够多。这时候绘本、漫画都可以作为阅读兴趣的制定和培养内容。以图文并茂的形式，培养孩子去理解看书这个行为。到了三四年级，应该让孩子了解阅读的体系，根据细分的阅读主题，引导孩子去看书。三四年级的同学，处于一个语言大爆发期，对阅读作品和理解也应该有一个深度了。到了五六年级，我们对阅读的要求就更高了，家长应该量身为孩子定制一个阅读方向，除了阅读的深度，我们更应该关注的是阅读和语文考试的联系，这个时候技巧性阅读的阅读方案，需要给学生们展开练习了。
3、 家长要学会选书
不管是哪一种引导方式，家长总会在如何为孩子选出一本好书这件事上纠结。实际上，我们对待阅读内容的选择，更要因为兴趣的不同，给孩子量身定制阅读的方案。到了四年级下学期，我们就应该给学生们建立丰富的阅读内容了。哲学、戏剧、艺术、文化等多元阅读发展，通过阅读，让孩子去了解文字的魅力。从而提高文学鉴赏力。
家长在为孩子量身定制阅读方案的时候，一定要了解自己的孩子。孩子是怎样的性格？有什么兴趣爱好，平时在家的学习行为是什么？而不是盲目地给孩子买一堆书，强制孩子按照读书计划来阅读。家长在成为孩子朋友的道路上，还有许多修炼的地方。关于如何培养孩子的阅读习惯，你有什么困惑和经验分享？欢迎留言或评论。
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