“10天课程，经过三大模块教育教学能力培训，我经历了从一名忐忑不安的小白到信心十足的新手教师的转变。汲取专家前辈的经验智慧，我有了当班主任的信心。”8月11日下午，在东莞市中小学教师发展中心，来自松山湖中心小学的美术老师黎荣光作为新教师代表 ，分享其参加东莞市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训（下称“规培”）的收获与感触。
2018年，东莞在全省范围内率先推行专门针对见习教师的规范化培训，通过完善培训体系、导师带教制度，帮助新教师实现上岗前快速成长，打造教师培训全省样本。
今年是新教师规范化培训的第五年，1272名新教师，在7月11日-8月11日为期一个月的时间里，按照高中、初中、小学（幼儿园）三个学段，分批完成了第二阶段在市中小学教师发展中心的集中培训。点击下方链接，查看南方 此前报道：视频|在东莞成就出彩人生，市教育局局长为新教师“规培”开讲。
7月18日东莞市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长叶淦奎为新教师做专题讲座。
8月11日，最后一批小学（幼儿园）学段见习教师在“我为什么当老师—做小学‘四有’好老师”的“七棵树”莞邑良师沙龙中，迎来了第二阶段的小结，带着满满的收获，他们将开启下一阶段培训及职业生涯新体验。
优化课程，加强党课和师德师风教育
在东莞，以品牌学校建设、集团化办学、教育千日攻坚行动等为主抓手的教育扩容提质，推动了教育转型升级迈上发展新阶段，也呼吁教师队伍的扩量提质。自2018年推出见习教师规培以来，五年里先后有3200多名新教师，通过规培实现岗前成长蝶变。
今年，在为期一年的培训中，新教师们将历经融合培训、通识与教育教学能力培训、跟岗浸润与上岗实践、辅助教学技能提升培训等四个阶段。本次第二阶段通识与教育教学能力培训为新教师集中培训。
新教师集体宣誓。
通过师德与职业操守、班主任德育能力、课堂教学能力、辅助教学技能提升等多个模块内容培训，打牢新教师专业成长的基础，在经历“学习—实践—再学习—再实践—总结提升”过程，新教师实现与新岗位的无缝对接。
回顾5年的培训历程，不断结合教师成长需要及教育热点优化创新升级课程成为东莞新教师规培的一大亮点。比如在2019年，为了增强新教师基本功，培训增设防溺水训练、三笔一画、音乐、美术摄影、体育游戏、公文写作等10项选修课程；2020年结合疫情防控期间学生心理教育问题突出特点，把心理健康教育纳入培训必修课；2021年则增加了国家安全法、党史教育、普特融合教育等通识课程，并在教师礼仪、心理危机干预远程课程中，增加了心理主题班会等内容。
新教师观看“我为什么当老师”系列师德师风建设主题视频并开展讨论。
“今年我们进一步优化培训课程，把第二阶段和第三阶段的课程进行了整合，将学科教学和班主任管理课程融入第二阶段，为九月新教师走上讲台，提前做好准备，在十月到十二月跟岗期间，还进行班主任管理与学科教学的线上教学，让新教师在上岗中解决问题，在实践中提升能力。同时，在第二阶段的培训中，我们特别加强了党课和师德师风教育。”东莞市中小学教师发展中心校本研训指导部（重大项目办）主任吴华介绍，结合东莞教育系统每月一主题师德师风建设活动，特别组织新老师们观看“我为什么当老师”六期系列视频并开展大讨论，在课程的最后一天下午通过举办“七棵树”莞邑良师沙龙，“希望新教师感受身边的师者力量、汲取养分，用自己的情怀和热爱铸就高尚师德师风，争做‘四有’好老师。”
对于新教师来说，每观看一期视频，就多一份感动收获，点击查看新教师的观看心得：观看师德课有感而发，东莞新教师开展学习大讨论。
莞邑良师沙龙，强化名师名校长引领
一方面构建丰富系统的专业培训课程，另一方面则强化名师名校长名家的引领。在本阶段三个学段每次的阶段小结，市中小学教师发展中心都会搭台举办“七棵树”莞邑良师沙龙，沙龙以微党课开始，全体党员进行重温誓言的活动，接着，由特邀专家，名师、名班主任、校长工作室主持人与新教师就“如何做‘四有’好老师进行面对面的交流。
结合做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师讨论，东莞市启智学校教务处主任刘太祥、石龙镇中心小学校长聂惠芳、莞城中心小学副校长彭才华、望牛墩实验小学副校长范志武等四位省市名师名校长工作室主持人，受邀分享经历、阐述对“四有”好老师的理解。
8月11日下午，“我什么当老师—做小学‘四有’好老师”莞邑良师沙龙活动。
作为一名从教25年、仍工作在一线的特教教师，刘太祥说“在孩子有缺陷的世界里，特教老师的教育就像给他们打开了一扇窗”，为更好地帮助守护每一位特殊孩子，需要老师有爱心、耐心、责任心，更要有对教育坚定的信念。
“敬业爱生，老生常谈的四个字，内涵外延却很厚重，值得我们用一生去践行。”立足教师的道德情操，聂惠芳回顾了自己31年的从教生涯，并将“勤”“实”“懂”“真”四个字送给新教师，“做老师不仅仅是一门生技，还需要奉献精神，才能淡泊名利，发自内心扎扎实实走好每一步”。
彭才华通过分享给自己留下深刻印象的两位老师，来阐述“教师的尊重从何而来”，这其中包括：系统的精深的扎实的学科知识、切实的变通的教育学心理学知识、灵动的自然的教育教学艺术，他建议新教师在不断阅读、实践、反思中提升自己。
“爱是一切问题的根本，老师如何去给予学生爱？”通过问题引入，范志武引导新教师多角度理解教师的“仁爱之心”，要推己及人、严慈相济、更要热爱自己的岗位，“教学相长，把每一堂课都当作精品课、把一件事做到了极致，用大爱做小事。”
互动答疑，为新教师成长与实操解惑
借助莞邑良师沙龙搭建的平台，新教师们通过名师名校长的亲历分享，深刻理解“四有”好老师的担当，来自国家教育行政学院副研究员、西南大学教育法学博士、国培项目特聘专家石连海，还从“经师”“人师”“导师”三个角度，向新教师阐述新时代教师的使命与担当。
受邀专家石连海为新教师授课。
理论与实践经验的结合，让新教师获益良多，而现场面对面交流也进一步帮助新教师解疑答惑。
互动环节，有教师表达了对初上岗即当班主任的困惑，聂惠芳从学校管理、个人成长、家校沟通等多维度勉励新教师，放开手、敞开心抓住机会迎接挑战，去胜任班主任工作。
现场还有从教一年的新教师提问，在自己短暂的从教经历中，全心全意爱着学生、守护学生，但最终却不得不面对孩子成绩掉队的现实。对此，石连海建议教师结合实际更新教育理论，学会科学的班级管理艺术。也有校长现场分享爱孩子是教育的前提，但教育只有爱也不行，老师们要智慧地去爱孩子，通过自己的言行带动孩子、读懂孩子，建立自己的威严与信任，影响孩子。
规培有结束之日，而新教师的成长之路仍不断向前。10天的集中培训，对于新老师来说增长了技能，更坚定了他们的信心。来自南城中心小学语文老师徐诗雨直言，培训设计厚实的课堂，让她多方面感悟理解立德树人；全面的专业知识学习，交给新教师们扎实课堂的教学技术；而丰富的教学案例，也让老师们更能体验班主任的独特幸福感。
“10天课程，经过三大模块教育教学能力培训，我经历了从一名忐忑不安的小白到信心十足的新手教师的转变。汲取专家前辈的经验智慧，我有了当班主任的信心。”来自松山湖中心小学的美术老师黎荣光如是说。
【记者】黄婷
【摄影】孙俊杰
部分图片为东莞市中小学教师发展中心提供
【作者】 黄婷 孙俊杰
教育莞家
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