思维导图又叫“心智图”，是一种图像式思维的工具。利用思维导图可以开启人类大脑的无限潜能，运用思维导图帮助孩子走出了记忆困境！
菊花从中的菲菲
妈 妈：陈阳阳 36岁 政府公务员
女 儿：苏慕菲 7 岁 小学生
“假如，我有一支马良的神笔，那我会……唉……”女儿菲菲已经摇头晃脑、“嗯嗯啊啊”一个多小时了，这短短几句课文还是背不会，小学二年级的课文能有多难？看她皱着眉头“苦大仇深”的样子，我这当妈妈的既心疼又心急。墙上的钟表“滴答”作响，仿佛也在嘲笑我们这对笨娘俩。我帮她重复着课文的内容，累得口干舌燥，小笨笨还是记不住，我气得脱口而出：“假如我有一支马良的神笔，我真想画个孙悟空，跳进你的脑袋里，把这课文直接刻到你的大脑上！”菲菲听了“哈哈”大笑：“课文里没这句呀，妈妈都会编词儿仿写了！”看她那呆萌可爱的表情我顿时无语了。我真希望世上有一个办法，把笨笨母女解救出来啊！
星期二
晚饭后，我和菲菲关上书房的门，她负责奋笔疾书，我负责“快马加鞭”，拿起小闹钟不停督促她写作业的进度，因为今天我们同样有艰巨的背诵任务—新学的课文《红领巾真好》。“清晨，林中谁最快乐，是可爱的小鸟……”今天我准备先让菲菲大声朗读，然后一句一句过关斩将，我就不信邪了，背课文能有多难？正当我们努力的时候，门铃响了，对门的小学霸优优来找菲菲玩跳棋。
“不行呀，菲菲的课文还没背会呢，你呢？”
“我一般7点之前就写完全部作业了呀，菲菲需要很久吗？”
“我写字也很快的，就是背书太慢了！”菲菲有点儿不好意思了。“我有神奇的方法，保证10分钟之内就背会课文，我可以教给菲菲，但条件是菲菲背会课文后必须陪我玩5盘跳棋！”优优说着就拿起粉笔在我家的小黑板上画了起来：“菲菲，你看，这篇课文叫作《红领巾真好》，所以，我在图的核心位置画一条红领巾，然后画个大拇指！你一看是不是就明白这是在夸红领巾的？”菲菲眨巴着眼睛一个劲儿地点头。“然后，这篇课文分为3段，每一段分别是一个场景，我们就画出3个分支，把场景用好玩儿的图案画出来，菲菲你自己能看懂就行……”
我饶有兴致地看着优优，只见她飞快地在小黑板上画出一个“根系图”，嘴里念着：“清晨，林中谁最快乐，是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。”优优画了一棵小树，一个小太阳，把一个笑脸画在小鸟的头顶上，小鸟的嘴边画出几个音符，小鸟的翅膀旁边画了一个小梳子。菲菲兴奋极了，立刻跳起来和优优一起讨论怎样画更合适，两个孩子也如同课文中的小鸟一样，在小黑板前叽叽喳喳，蹦蹦跳跳。
不到15分钟，画画完了，课文也背会了，菲菲兴奋得手舞足蹈：“优优姐姐的神奇背书法真牛呀！”菲菲得意地说：“我妈妈说这叫思维导图，用这个方法不仅背书快，还可以启发我的思路，让我越来越聪明呦！”乖乖，怪不得这孩子是学霸，原来她有个充满智慧的妈妈，我这个当妈的活到30多岁才第一次听说“思维导图”这个名词。不过知道的晚没关系，咱可以学啊！
星期三
带着一篮精心包装的水果，我下了班就直接去对门“取经”了。优优妈红巧姐很热心地向我介绍：“这个方法，一般小学三年级以上的孩子可以熟练掌握，但是优优二年级时我就让她接触这个方法了，就是用最简单的图画和最简洁的文字将想表达的内容直观地表达出来。思维导图其实是一个思维的路径和系统，由中心思想向外发散出多个关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连接，而每一个连接又可以成为另一个次中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些连接可以视为记忆结构，也就是个人数据库。”
“哇，这个太神奇了！菲菲平时背书最难，可看了优优画的思维导图，15分钟不到就背会了一篇课文！”我由衷感叹。“优优现在很享受这种边画图、边思考、边理解记忆的过程。”之后，红巧姐教了我一些运用思维导图的技巧，这下我更有信心了！
星期四
今天学习的新课文是《清澈的湖水》，老师只要求背其中的一段，刚好能让我小试牛刀。“一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花……看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。”
就这短短的一段话，之前也是件难事，30分钟都搞不定，今天我就帮菲菲把思维导图画出来，看看效果如何。
菲菲卷起袖子，在蓝蓝的水面上画出一条小船，几条曲线表示水波和浪花，画了一个梳小辫子的小女孩，怀里抱着一个大面包，然后画出了山石，在左边写上“青蛙”，在右边写上“鹰”，中间写上“龟兔赛跑”……哎，思维导图不是放射状的吗？中心思想在哪里？这是什么思维导图呀，明明就是情景再现图嘛，怎么跟红巧姐说的不一样？然而，菲菲拿起课本边看图边读了两遍，15分钟就把这段课文背熟了。
菲菲睡熟之后，我立马拿起电话咨询红巧姐。面对我的疑问，她说：“刚开始不用过于纠结孩子画得是否标准，要鼓励孩子按自己的思路把图画出来。画得多了，这种系统的思维方式就会慢慢形成了。
星期五
今天，我又有一个惊喜的发现，思维导图不仅可以帮菲菲背课文，还可以帮她写作文打草稿，而且效果奇佳。
除去背课文，写作文绝对在菲菲“老大难”榜单上排名前列。虽然菲菲在很努力地写呀写，却从来没有得过“甲上”的成绩。而且她每次要先打草稿，写的时候必须靠我一句一句提示。
今天老师布置了一个作文题目《最开心的事》。这其实是老生常谈的话题了，但菲菲还是很发愁：“妈妈，我就只能想到一件事，就是和爸爸妈妈一起去郊游看菊花，可我总是一两句话就给说完了，老师要求写两页呢！”
我灵机一动：“不如，我们先画画图，然后按照画的东西写作文怎么样？”
小家伙顿时欢呼雀跃起来：“好呀好呀！我又可以画神奇的画了！”
在我的引导下，菲菲一边念叨着，一边拿着画笔迅速画了起来：“我最喜欢去郊游啦，因为可以看菊花。嗯，第一个先画出来什么时间、地点和谁去欣赏菊花；第二个要画我看到了什么；第三个……我还听到了很多声音；然后，我们还做了很多有趣的游戏；最后呢，郊游结束啦，我感到很开心。”她稚嫩的小手握着画笔，把每一个关键点和关键词都列在黑板上，时间、地点、人物、事件，每一个要素都没有落下。
“妈妈，我画完啦！”“那我们现在开始在纸上打草稿好不好？”“我觉得可以直接写出来！让我试试吧！”半个小时过后，当菲菲把作文本塞到我手里的时候，我简直不敢相信自己的眼睛：“我好像在金色的海洋里，沁人心脾的花香扑鼻而来，山谷里菊花的香气真是令人神清气爽！
这种菊花叫作云台冰菊，可以泡水喝，也可以直接吃。我摘下一朵，用手轻轻触摸娇嫩的花蕊，软软的，柔柔的，好像婴儿的皮肤。我摘几片花瓣放进嘴里，甜甜的，香香的，原来花真的能吃呀！
让孩子“下笔如神”的思维导图
每一朵菊花都有同伴陪伴着，而我有爸爸妈妈陪伴着。这次的郊游让我感受到了大自然的美丽，也让我更加珍惜和爸爸妈妈在一起的快乐时光！”
这还是那个把写作文当成老大难的菲菲吗？虽然她画图的时间并不短，但写出的作文变得更富有逻辑性，如行云流水般一气呵成。思维导图拓展了她的思维，之后写得多了、练得熟了，写作真的就是小意思了！
星期六
为了庆祝这几天我们的思维导图学习法初见成效，我和菲菲去了游乐场尽情嗨皮。海盗船、旋转木马、激流勇进、疯狂青蛙……菲菲兴奋得小脸通红，我也玩得非常开心。人人都知道，学海无涯苦作舟，可是为人父母，谁都希望孩子少苦一些，多甜一点儿。
结束了一顿丰盛晚餐，我走出厨房，惊喜的一幕映入眼帘：菲菲正趴在客厅的小黑板上涂涂画画，原来她将今天去游乐场的场景用树状图的形式画了出来。“妈妈，明天的日记我已经打好‘图’稿！不用妈妈帮忙啦，哈哈！”
菲菲笑得很灿烂，我的心里更灿烂。做用心的妈妈，用科学的方法，让孩子的学习变得轻松快乐，你想不想试试呢？
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