教资笔试的题型及分值你了解多少？只知道自己考了69分，却不知道分数丢在哪里？这次，小麦就来带大家看看教资笔试的阅卷内幕及评分标准，看看你在哪里扣分最多，今天小编就来聊一聊关于教师资格证笔试题型分数?接下来我们就一起去研究一下吧!
教师资格证笔试题型分数
教资笔试的题型及分值你了解多少？只知道自己考了69分，却不知道分数丢在哪里？这次，小麦就来带大家看看教资笔试的阅卷内幕及评分标准，看看你在哪里扣分最多！
在看评分标准之前，大家还是先了解一下阅卷的详情吧~
谁负责阅卷
笔试结束后，由各省考试负责单位将笔试答题卡扫描数据和试卷统一报送，答题卡采取“分省扫描、分科打包、数据交换、集中评卷”的方式进行，阅卷工作由教育部考试中心统一组织。
教育部委托浙江师范大学、山东师范大学、四川师范大学、西南大学4个评卷点作为评卷院校。所以不是各省负责自己省份的阅卷，而是全国范围内统一指定评卷点。来自这四所学校的老师将进行周期为6-7天的教资试卷批改。
阅卷老师资质
阅卷老师由负责评卷的省份在全省范围内选聘，主要从师范院校中推荐。阅卷教师应具备的条件：有较高的本学科业务水平的大学教师，年龄一般不超过55岁；无直系亲属参加本次中小学教师资格考试；熟悉计算机操作技能。
选拔资格这么严，每个老师的日阅卷数量可想而知，所以格式整齐，观点明确，分点分条答题，字迹清楚，无涂抹痕迹这些卷子就更有优势。同等质量的卷子，分数差异就看这里。
阅卷评分依据
在每年的教师资格考试试卷批改过程中，平均每名老师需要评阅试卷数量为2.5万份，结合上文提到的阅卷周期，相当于每名老师平均一天批阅数量为4000份、每小时的批阅为700份，而当这个数字精确到每分钟时，数量是惊人的12份。
我们来听听阅卷老师对卷子是如何评分的？有的学生认为写字越多，阅卷老师尽管不给分，辛苦分也会给1、2分吧！这种想法就大错特错！老师按照得分点的关键词给分。
接下来，就来看一下各题型的详细评分标准吧！
综合素质（中小幼通用）
1.【材料分析题】14分
原则：答题方向。
答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰（12-14分）
2.【写作】50分
原则：字数、立意、角色、字迹。
一类作文（50-38分）：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观
二类文（40-31）：符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。
三类文（30-21）：基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文（20-10）：偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。
五类文(10-0）：没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。
教育知识与能力
1.【简答】10分
原则：踩点给分
如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满（相应的扩充，对“知识点”进行解释等）给满分。如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分；如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
2.【辨析】8分
原则：判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观
判断正确、内容言之有理、字迹美观（8分）
3.【材料分析题】18分
原则：答题方向、分条罗列、字迹、行文
答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰（16-18分）
教育教学知识与能力
保教知识与能力
1.【简答】10分
原则：踩点给分
如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满（相应的扩充，对“知识点”进行解释等）给满分。如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分；如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
2.【材料分析题】20分
原则：答题方向、分条罗列、字迹、行文
答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰（16-20分）。
3.【教学设计】40分
原则：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念
字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念（36-40分）。
在了解到评分标准后，你知道该怎么写出让考官满意的卷子吗？不会的赶紧往下看这些答题技巧！
简答题备考
1.切勿盲目背记全文，优先记忆关键词；
2.必须分条分点答题（因为按点给分）；
3.要点完整；
4.能多勿少；
5.不会答的根据自己的生活经验编写答案
（即一本正经的好好编一下）
案例分析题
1.先评价，该老师的做法符合（不符合）……的要求，值得（不值得）大家学习；
2.再分析（理论要点 展开 分析）；
3.重要的写在前面，不重要的写在后面，一般为3-4条；
4.综合素质大部分案例分析都是有答题套路的，在剩下的这段时间，大家最该做的事情就是背模板，背套路；
辨析题备考
1.先辨，是正确的，或是片面的、不正确的。
2.后分析，分析前后两部分各是什么，之间有什么关系，各错在什么地方。
3.作总结，因此，这种观点是正确的（不正确的）
一言以蔽之，阅卷老师希望看到能够减轻阅读量的卷面。同学们在重点罗列完整的情况下适当补充分析即可。
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