昨天是肉肉居家的最后一天，内心那个忐忑啊，害怕政策一变，又得居家隔离了。
昨天下班回家，我敲门，肉肉正在拉粑粑。
肉肉喊，妈妈，你等等。
太后先开门，我听到肉肉不开心，在哼唧，于是我关上门，等着肉肉来开。
我静静地等了一两分钟，心想，这推到重来的想法，我还要和肉肉玩多久呢？
到家后，太后做饭，我和肉肉玩。
肉肉荡秋千，刚好太后煎的鸡排好了，我用叉子喂他。
秋千有点晃，肉肉说，还好我眼疾手快，停住了，不然就被叉到了。
眼疾手快，新成语，词汇量又增加了。
吃饭时，因为喂饭问题，我和肉肉起争执。
肉肉又爆出金句，婆婆你听我的，妈妈，你听爸爸的。
我，爸爸要听我的。
肉肉，不，你听爸爸的，你打不过爸爸的，所以你要听爸爸的。
原来在我儿子心中，现在力量意味着话语权，也没毛病，我就不再争执了。
太后边吃饭，边和我们一块玩成语接龙，就当磨耳朵，当太后说到落花流水。
肉肉立马造了个句子，爸爸妈妈被打得落花流水。
我愣了一下，肉肉，虽然这句子意境不咋的，但我儿子会造句子，我还是挺开心。
饭后，我带着儿子洗澡，然后画画。
全程没有开电视，心里盘算着，以后要不回家不直接给肉肉开电视，放学后，洗澡，吃饭，然后我们母子一起“工作”，他画画或者看书，我写日记或学习。
我尝试着给肉肉说，肉肉，我们两现在开始工作好不好，妈妈写日记，你也写日记，好吗？
肉肉，妈妈，什么是日记呀？
我，日记就是记录你一天生活中发生的事情呀，你现在不会写字，你可以将你今天发生的事情用画画记录。
肉肉点点头，貌似明白了，然后跑到文具放置处，翻找出一个他喜欢的本子，说，妈妈，我就在这个本子上记录吧。
于是，我们两干各的，肉肉认真地记录他的梦，他梦见太后煮玉米。
我在一旁挺开心的，这是个好开始。
孩子看多电视了，也不咋想念了。
今晚的亲子阅读是恐龙世界，亲子阅读结束后，是独自阅读时间。
肉肉没一两分钟，就翻完了自己的书。
我，那我们关灯睡觉吧。
肉肉，不嘛，我想看你的书。
我，字太多了。
肉肉，我们要分享啊，不分享大家都不和你玩了，我们是爱分享的小乖乖。
一通肉式教育下来，我还能说啥。
他看了一会，也无趣，放下了。
我让他关灯，肉肉说，妈妈，可以开着灯吗？
我也想尝试一下，开着灯他能睡不。
于是，我继续看书，没说话，肉肉则在床上翻来覆去。
翻着翻着就睡着了。
作战胜利的一天。
今天送肉肉上学，由于肉肉留了一个中班，我们对肉肉说，肉肉，今天上学，你要自我介绍哟，班上的小朋友可能不认识你。
肉肉，他们都认识我呀。
我又给他解释了一下重读中班的事情。
肉肉问，那我们的教室在哪里呢。
我，在一楼。
肉肉进校门后，由于老师都在门口接同学返校，每人引导他。
我在栏杆外看着肉肉左顾右盼，他应该是不知道往哪里走了。
遇到一个同学，他们两牵手往里走。
可是走到分岔路口时，我看肉肉停住了，他应该是在犹豫往哪里走，以前的教室是往前走，今天妈妈说了在左边，牵手的同学是以前班级的，他拉着我往前走，我咋办呢。
肉肉差不多在那犹豫了一分钟。
这时走过来一位老师，将他们引导新教室。
对于肉肉来说，今天应该是挺挑战的一天。
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