发展心理学第3节幼儿的心理发展 第4单元-5幼儿感知觉的发展，今天小编就来聊一聊关于怎么学儿童心理学?接下来我们就一起去研究一下吧!
怎么学儿童心理学
发展心理学第3节幼儿的心理发展 第4单元-5幼儿感知觉的发展
一、幼儿感觉的发展
1、幼儿感觉通过什么方式发展起来？游戏、学习、劳动和与成年人之间的积极交往
2、什么叫积极交往？
3、幼儿和婴儿与成年人互动的区别
4、幼儿问话方式的变化显示主动的过程
5、幼儿感觉的两个发展：
第一个发展：视觉和听觉越来越占据主导地位，幼儿能够精确辨别细微物体或远距离物体的能力
（1）能够分辨七种颜色，并且能按颜色名称来选择
第二个发展：幼儿视觉的随意性，随着年龄的增长而发展
（1）什么叫随意性？什么叫不随意性？
（2）有意注意和无意注意的经典例子
（3）为什么幼儿时期小孩的不随意注意占据主导？
（4）不同年龄阶段（3岁、4岁、5岁、6岁）的孩子在观看图片时眼动轨迹和错误率上的具体区别（详解）
（5）什么叫手眼协调？
6、幼儿听觉、运动觉、触摸觉和视觉之间的联系详解
7、人所有感官中占据主导感知方式的是什么感觉？
补充知识：一个人的皮肤觉在成长过程中处于退化状态的原因
（1）在一个人成长过程中，除了一种感觉在退化，其他感觉都在发展
（2）触摸觉和皮肤觉的区别
（3）为什么人的皮肤觉会处于退还状态？
（4）为什么人的皮肤觉从出生之后就处于饥饿状态？
（5）为什么人比较喜欢被触摸、拥抱？
（6）有些人十分排斥拥抱，是不是代表他并不需要这种皮肤接触？
（7）有的人为什么会喜欢裸睡？
（8）育儿妙招：一个小婴儿妈妈抱着很安心入睡，一放下来就哭闹不止，这样的情况有什么见效快的解决办法？
（9）为什么小孩本能喜欢游泳？有什么心理依据
（10）回顾爱的五种语言，中国人最不擅长的就是肢体接触
二、幼儿知觉的发展：空间知觉、时间知觉和观察力三方面
1、幼儿知觉发展的三个表现：
第一、能够辨别形状的能力，但对形状的细微差别还不能区分；
第二、能够逐渐区分方位，能区分清熟悉的物体或场所的相对远近，但是对较远的空间距离还不能正确认识
第三、已经初步具备了时间观念，但是需要和具体的生活活动相联系
2、国内外研究表明这时期孩子时间知觉的发展比较低，不准确也不稳定，幼儿时期观察力的发展和感觉器官、动作变化是有关系的
3、观察力表现在：有意性日益增强；观察时间逐渐持久；观察的系统性、逻辑性和概括性有所增长
补充知识：对于小孩，不要在认识左右这项知觉能力上过于严苛
（1）幼儿在空间的知觉能力上（前后左右上下）的发展有顺序：先认识前后、然后认识上下、最后认识左右，左右这个方位的感知 直到上小学不一定能掌握
（2）现在这个时段 孩子对左右知觉能力无法掌握 不要过于严厉的要求
（3）为什么感知左右这项能力会比较困难？
（4）司机踩刹车和油门也会经常出错
三、幼儿记忆的发展：由于言语和神经系统逐步完善作为基础才发展起来
（一）短时记忆：从记忆容量、记忆广度说明问题
1、7 -2个单元组
2、幼儿记忆容量的发展：（我国幼儿）3岁时是3.91；4岁是5.14；5岁时5.69；6岁是6.1，这组数据表明幼儿的容量发展趋势：先快后慢，3-4岁发展是比较快，无论是言语、词汇量、记忆的发展都是非常迅速的；所以3-5岁是一个学习的关键期
3、学习不是抽象的东西，是建立在形象和具体的事物之上的一种学习，这个时候是增加脑内图式非常重要的时期
4、这个时期的孩子增加脑内图式的方式同化大于顺应
5、为什么同化大于顺应？（1）什么是同化（2）什么是顺应 具体事例讲解
（二）长时记忆：有三个发展趋势（详解）
第一个趋势：无意识记为主、有意识记迅速发展，无意注意还是占主导地位，有意识记是比较薄弱。（详解幼儿无意识记和无意记忆的具体表现）
第二个趋势：形象记忆为主，词语记忆逐渐发展，这两种记忆效果都随着年龄的增长而提高，语词记忆的发展速度高于形象记忆
（1）记忆的普遍性特点1：无论哪个年龄段，哪怕你现在是成年人，形象记忆都是优于词汇记忆的，而且带有情绪性的形象记忆会更加容易让人记住
（2）公式：带有情绪性的形象记忆》形象记忆》词汇记忆
（3）什么叫照相机记忆法？
第三个趋势：机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用，幼儿容易采用机械记忆的方式，意义记忆具有明显的优越性。
（1）意义记忆的优越性具体是怎么表现的？
（2）幼儿两种记忆方式的占比变化
（3）机械记忆和意义记忆的优劣比较
（三）幼儿记忆的两个特点（详解）
1、易记易忘
（1）为什么幼儿的记忆会出现易记易忘的特点？
（2）老人常说的小孩聪明，这个聪明具体指的是什么？
（3）小孩记忆力好具体会表现在什么方面？
2、记忆不精确
（1）幼儿记忆不精确的成因（详解）
（2）幼儿记忆不精确的表现
补充知识：催眠技术如何治愈心理创伤简要讲解过程
（1）正确理解：小时候经历的创伤性事件，对于我们有什么实际意义？
（2）揭开心理真相：小时候的创伤事件是如何对我们起作用的？
（3）为什么马老师会说“处理不好过去就不会有未来”
（4）如果创伤性事件不处理，对一个人会有什么具体影响？
（5）如何解决内心的创伤？分享一个有效的方法：修改记忆
（6）事例：电视上证人描述情景也会发生改变
（4）幼儿记忆策略（详解）
1. 什么叫记忆策略？
2. 幼儿记忆策略在方向上的变化具备两个特点
3. 幼儿记忆策略经历三个阶段（详解）
4. 幼儿后期运用的主要记忆策略（详解）：视觉复述策略、复述策略、特征定位策略
补充知识：如何正确理解催眠的作用
（1）三条记忆策略就是催眠重要的方式，前两条是重复性法则，第三条是焦点放大原理
（2）催眠的原理过程简要介绍
（3）为什么说“催眠操作流程是科学的，而催眠之后的结果不是科学的”？
（4）为什么说“我们最伟大的催眠师是父母”？
（5）父母具备了成功催眠师必备的两个条件（详解）：第一、信任；第二、权威
（6）催眠的作用是什么？
四、幼儿想象的发展
1、什么是想象？
2、如何理解“想象即创造”
3、幼儿想象发展的三个特点（详解）
第一个特点：幼儿的无意想象经常出现，有意想象日益丰富。
（1）无意想象和有意想象的区别
补充知识：我们作为一个人不要试图去控制你的思维
（1）一个人如果强行控制自己的思维，会有什么危害？
（2）对待自己思维的正确方式：“不用控制自己的思维习惯，而是去控制思维内容”
（3）破除心理假象：一个人有强迫症，他就完全不好吗？
（4）为什么说“强迫的特点是我们每个人人格当中的一个优点”举实际例子
（5）心理治疗真相：强迫本身没有问题，强迫的问题在于它的内容
（6）具体措施：尽量让头脑中积极图式更多，减少消极图式
（7）国内外心理治疗专家一致认为：“一个人得了精神分裂症，如果他所活在的主观世界是开心积极的，不需要治。但遗憾的是，大多精神分裂症的主观世界都是恐惧的”
（8）案例思路指导：“我喜欢上有妇之夫，怎么办”
第二个特点：再造想象占主要地位，创造想象开始发展。
（1）什么叫创造？什么叫再造？（详解定义）
（2）幼儿的想象创造是怎么产生的？
（3）哲学问题：“我们的世界到底是唯物还是唯心”
第三个特点：经过良好的教育和训练，幼儿的创造想象会得到显著发展
4、幼儿创造力的四个表现特点
第一个特点：新颖性
（1）原始形象思维和逻辑思维的具体区别
（2）详解原始形象思维的逻辑关系：相似性
（3）意象分析技术包括哪些内容？
（4）原始形象思维的奇特之处，以举实例：“沙盘-香水”代表什么？
第二个特点：神奇性
（1）幼儿创造力神奇特点的解释
（2）这种神奇性思维特点产生的过程
（3）经典例子：求神拜佛
（4）什么叫退行
第三个特点：超越性
第四个特点：未来指向性
（1）幼儿创造力具有的现实意义
（2）孩子创造力为什么会如此丰富？
（3）正确的思维心态：“这个世界不存在不应该的想法，只存在不恰当的行为”
补充知识：幼儿期孩子怎么教育？（注意两大模块）
第一、为孩子建立抱持性环境：支持探索、积极去做后盾！
（1）抱持性环境的提出者：温尼科特（客体关系创始人）
（2）如何建立抱持性环境
（3）为什么要建立抱持性环境？从弗洛伊德理论和埃里克森八阶段论详解
（4）重新解读什么叫做第一叛逆期？
（5）家长禁忌：1、总是禁止；2、做“割草机式”的父母，详解原因
（6）孩子不吃饭，监护人需要追着到处喂饭吗？
第二、打破她婴儿般自恋
（1）什么叫婴儿般自恋？
（2）为什么在婴儿期要充分满足孩子的自恋？到幼儿期又要打破呢？
（3）当孩子不是因为遇到困难，只是因为懒而要求监护人给她做什么事情时，监护人正确的回应是什么？
（4）如果一个人没有打破婴儿般自恋，长大之后会成为什么样的人？
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