弘扬优秀传统文化的课程是地方课程开发中常见的内容，利用地方传统曲艺开展美育，培养学生的审美情趣、提高审美能力，进而创造出既有乡土特色又有文化格调的作品，是很好的思路，今天小编就来聊一聊关于学科课程优势及发展路径?接下来我们就一起去研究一下吧!
学科课程优势及发展路径
弘扬优秀传统文化的课程是地方课程开发中常见的内容，利用地方传统曲艺开展美育，培养学生的审美情趣、提高审美能力，进而创造出既有乡土特色又有文化格调的作品，是很好的思路。
甘肃省白银市是古丝绸之路（北路）的主要渡口之一，黄河蜿蜒而过，在苍凉雄浑的黄土高原上形成了古老多样的传统文化和原始的艺术表现形式。白银市平川区第三中学利用有地域特色的名胜景观、传统曲艺、传统节日和服饰器物等独特的资源，将其中承载的文化经过加工进而形成课程无疑是值得赞赏的。
其中，尤其值得肯定的是课程设计中先讨论了名胜景观，所有独特的地域文化都有其赖以存在的自然环境基础。中学生已经可以理解自然地理与经济物产、文化艺术和生活方式之间的关系，所以用自然地理特征的景观作为开头的设计很有道理。
地方课程和校本课程设计中一个很重要的思想是弥补国家课程的不足，国家课程设置中学科课程是主体，作为地方课程和校本课程尽量强调不同学科间的联系，让学生打破学科壁垒，融会贯通很有必要。
当然，地方传统文化艺术中的经典歌词、习俗和服饰，很多反映的都是过去时代的成人生活，有些内容非常直白和坦诚，进入课程时如何对这些内容进行加工处理也是需要注意的，要像艺术家进行采风那样，把地方传统文化的精华传递给学生。
《中国教师报》2018年05月02日第7版
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