【经典绘本导读】系列-第145号
小蚂蚁唤醒大童心—《蚂蚁与西瓜》导读
阅读推广人 石头
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一、内容简介
一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。
二、绘本信息
书名：蚂蚁与西瓜
文图：[日]田村茂
译者：蒲蒲兰
出版社：二十一世纪版
适读年龄：4-6岁
出版日期：2005年8月第1版
三、绘本导读
【封面】
解析：
有些绘本的封面是绘本里的一页插图，当然这些图画往往是这本书的精华所在。比如，《蚂蚁和西瓜》的封面，就是书里面特别重要的一页，是所有蚂蚁齐心协力搬运西瓜的场景。在这幅图中，我们看到的蚂蚁就如我们生活中看到的孩子一样。比如，有些蚂蚁会特别努力地搬运西瓜，也有的蚂蚁会忍不住大口大口地吃了起来，还有的小蚂蚁比较调皮，一边搬运西瓜，一边玩耍。
看完封面再看内文中同样出现的这一页时，也可以考验孩子的观察力，看有没有之前在封面中没有注意到的，再次看到同样的画面时又发现了好玩有趣的细节。
封面被大大的西瓜几乎完全占据，众多的蚂蚁上下齐动员搬运和啃噬着西瓜。一看封面读者就知道了这个故事的内涵。倒是黄色的箩筐太醒目，作者附以书籍左边框来平衡，显得不是很突兀了。
【环衬】
解析：
前后环衬：在一个炎热的下午，一排排的蚂蚁们正穿着小靴子奋力向前跑，他们要跑到哪里去呢？要去做什么呢？快往下翻吧！
前后环衬页上有很多的蚂蚁，可是当你认真观察后你会发现其中有一只蚂蚁是戴着帽子的，这本绘本的环衬页就可以很好的锻炼孩子的观察力和专注力，家长带着孩子一起找找这只戴帽子的蚂蚁到底在哪里呢？
当你给孩子讲这本绘本的时候，你也会发现绘本内容里每一页中都会有一只戴帽子的蚂蚁，并且这只蚂蚁是最活泼的，这时你就会知道环衬页中的内容真的是与绘本中的内容息息相关。
所以，家长们在给孩子阅读绘本的时候可千万不要放过环衬和扉页，如果略过的话，你和孩子会丢掉很多有趣的东西，也无法带给孩子完美的绘本故事了！
【扉页】
解析：
《蚂蚁和西瓜》“细节多”是人人都知晓的事儿。但这样的绘本又如何能读出不一样的感觉呢？我们从书名开始吧。
蚂蚁和西瓜。有多少人关注过把蚂蚁和西瓜扯在一起的原因？如果忽略这个因果的话，那一定是跳过了扉页的细节，绘本的每一页都可能埋了伏笔，有可能在封面、有可能在环衬，而这本书是在扉页——一家人捧着西瓜大快朵颐。所以，蚂蚁们会有机会发现一块被遗弃的西瓜，故事就从这里开始了。
绿色的背景下，黄色的线条勾勒出一家人坐在草地上野餐的场景，一方面为下面即将出场的一块大西瓜交代出处，另一方面也交代了故事发生了的时间，也即夏日的中午。仔细看，黄色的使用是不是给你一种暖热、阳光满目的感觉？
如果不仔细看扉页的话，你就不会发现，原来这块西瓜是一家人在午后度假，没有吃完留下来的西瓜。正是因为他们没有带走这块西瓜，就引发了后面的故事。在扉页这样的设计中，我们和孩子在共读后，越发的增加了孩子思考的空间。
那之后，满本书的细节都带着孩子观察到，总不会有错了吧？
其实也不然。有些时候，字少或无字的图画书更考验家长的功力。因为，我们的讲读中有没有思想作为主线才是真正的关键。比如，你要传达给孩子的是蚂蚁家族的生活气息？还是集体协作的合作意识？是小帽子的组织和领导力？还是小蚂蚁们解决问题的能力？
孩子能把一本书读到多厚，在于家长对这本书的研究有多透。
【第1画面】
原文：在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。
解析：
故事的序幕拉开了：一个好热的夏天下午，蚂蚁们发现了一大块西瓜，它们兴奋得跳了起来，其中还有一只带着帽子的蚂蚁，它的帽子都飞到了半空中！
蚂蚁们的心情怎样？你怎么知道它们很高兴呢！“跳起来了”、“拍手”这些都是小蚂蚁的动作；你觉得他们脸上会是怎样的表情。
当蚂蚁们发现西瓜时，画面的另一边是郊游完的一家四口远去的小小背影。他们绝对不是小人国的居民，只是由于距离和透视原理而“变”得如此之小，小得和小蚂蚁们不相上下了！就这样一个简单的画面里，包含着作者的至大玄机：同样高度下的小蚂蚁和人，在情趣、心境的归属上，也可以是同一的。
【第2画面】
原文：真好吃，赶紧搬回家吧。
解析：
这是四只蚂蚁爬到西瓜顶上啃食西瓜的特写场面，两者大小差异，看清楚蚂蚁的动作非得如此不可。蚂蚁们迫不及待地爬上了西瓜，开心地大口饕餮起来。“真好吃！”。四只蚂蚁每一个的吃相都不同，有两只吃得直舔舌头，一只把头都埋入西瓜中。
带帽子的小蚂蚁一边心满意足地吃着嘴里的西瓜，一边向小伙伴们指挥着：“赶紧搬回家吧！”
【第3画面】
原文：嗯——嗨哟！嗨哟！噗——
解析：
小蚂蚁们一拍结合。戴帽子的小蚂蚁身先士卒，立刻跑到了西瓜皮的下方开始发力！其他小伙伴们也不干活来，赶紧前来帮忙。
左右两面共四幅图，都是西瓜的一角，下面是蚂蚁在移动西瓜。第一幅图是：第一只戴黑帽子蚂蚁在使劲—推呀，嗯——嗯——推呀推不动！第二幅是：第二只蚂蚁来帮忙推，黑帽子蚂蚁撅起屁股顶，嗨哟——嗨哟——也推不动！第三幅是：第三只、四只蚂蚁前来支援一起来，脚蹬手推齐发力，嗨哟——嗨哟——还是也推不动！第四幅是：四只蚂蚁推不动，好累呀！“噗”的一声，再也没力气了，快坐下来休息吧！
四只蚂蚁分别用“推”“顶”“蹬”的方式来搬动西瓜，结果如何？小蚂蚁累得满脸通红、满头大汗都不能使西瓜移动一点。西瓜那么大，蚂蚁这么小。这可怎么办呢？
站立的那只小蚂蚁没有躺下来休息，它头顶上的直线变弯了，是什么意思呢？积极想办法呢！
四只小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，虽不能撼动西瓜，但蚂蚁聪明灵活又富有合作精神，孩子们看得津津有味……
【第4画面】
原文：快把大家喊过来吧。
解析：
小蚂蚁会跟我们谁想的一样呢？快把大家喊过来吧！平时当我们遇到困难的时候，也要学会请朋友来帮忙哦！戴帽子的小蚂蚁跑回家。
为什么戴帽子的小蚂蚁亲子跑回家搬兵呢！换了其它小蚂蚁恐怕不好使吧！戴帽子的小蚂蚁可是个小头头。
这个跨页是近景，把西瓜全貌及背影，还有和地平线上的小蚂蚁对比表现无疑。你看西瓜正中的那个小缺口就是蚂蚁啃食的位置，也就一个西瓜子的大小。
虽说《蚂蚁和西瓜》展示蚂蚁搬运西瓜的故事，但其中隐含的美术欣赏元素却很多。
本作品采取专色印刷和版画的分版手法，颜色鲜明，造型可爱；全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果；书中图像元素更提供丰富的视觉盛宴，比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈；本书充分应用了图形、线条在图画书中的表现力，半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点……短线等交互呈现，共同组织构成深刻的视觉刺激，读者看了眼睛难免不会睁大。
【第5画面】
原文：喂，在草地上发现好东西啦。
解析：
勤劳又聪明的小蚂蚁想到了必杀技的好办法——回洞搬救兵啊！带帽子的小蚂蚁赶紧跑回蚁洞入口，大声呼喊：“喂！我们在草地上发现好东西了！”
我们的蚂蚁王国，很有趣，曲曲弯弯的小通道，有这么多小房间，每个房间都有一个故事呢！我们来看看。各种各样的食物室，蘑菇种植室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室等。
你看蚂蚁王国里大家都在忙碌呢！真是充满了生活气息！
蚂蚁王国从来都是忙忙碌碌、井井有条的。看看细节图：蚂蚁王国的厨房，你看他们用黑边的放大镜折射太阳光来生火，并且制造了抽油烟机；这几个蚂蚁正在健身房满头大汗举重健身、打拳、荡秋千和爬绳呢，还有一只正在对着一群玩滑滑梯；你知道这只蚂蚁为什么在牙膏上蹦吗?因为这样能既快又省力地挤出牙膏刷牙；那位蚂蚁鞋匠在为蚂蚁家族的成员们修鞋呢；蚂蚁正在用树叶种植蘑菇；蚂蚁们正在用小水桶倒水，他们有一个大瓶子装满了水，一群小蚂蚁从外面打水倒入这个“储水器”，也有一群小蚂蚁在下面排队等着打水呢，他们还会用水龙头呢；还有一名技师正在维修手表；还有小蚂蚁的储藏室里可真是宝藏多多啊，有啤酒瓶盖、闪亮亮的扣子、香甜的饼干、巧克力、薯片、草莓……全部分类摆放，井井有条。这篇图画里面还有无数的细节可供发掘，保证孩子们爱不释手，乐此不疲！我刚才讲到的细节你和你的孩子找到了吗？
这个蚂蚁的家是让孩子们百看不厌的一个画面。蚂蚁的家居然有这么多房间，而且房间与房间的安排也是很科学很有序。每个房间都在讲述着一个小故事。这个藏着宝物的房间我们要特别注意一下呦！
大家正忙着，一声爆炸性的呼喊从蚂蚁洞口传来，蚂蚁洞里顿时“蚁”声鼎沸，有迅速赶往现场者，有放下手里的活计奔走相告者，“快点！快点！”快点跑啊！……
看了这个绘本让我知道蚂蚁的世界是多么的丰富多彩，也让我看到蚂蚁那可爱的模样，我更对蚂蚁有了更深的了解。西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，蚂蚁就是愚公，坚持不懈就能把这座大山移开。我知道做事要动脑筋，要齐心协力，团结一心。
我们不仅注意到蚂蚁们的动作、表情，还关注了他们可能对伙伴说什么话，这样读书就更有意思了。
【第6画面】
原文：快点！快点！
解析：
蚂蚁们听到好消息，停下手中的活儿，千军万马齐出动了！争先恐后撒腿就向草地跑去。地上一个个黑色的圆点是什么呀？原来是一个个小蚂蚁身影的投影呢！
那些蚂蚁或开心或严肃或垂涎欲滴地奔跑着，那丰富生动的表情，精彩绝伦的动感属于故事，也属于我的童年记忆，属于站在成人队伍里的我依然会在小孩子身上发现的精彩。
生活在地下大世界的蚂蚁的反应和孩童有着太多相似。儿时某某某一说哪里又多了一个大沙堆，一大群小伙伴立刻会放下手里正玩着的积木、娃娃，成群结队，呼啸而去，而那勾去众多孩子心魄的，正是成人眼里平淡无奇的东西。
整个跨页都是红色小蚂蚁和黑色的背影，就像马拉松赛跑占满了跑道，红色大靴子后的散射线可见奔跑的速度，个个伸手不凡啊！短短的文字只能见缝插针了。
【第7画面】
原文：哇！太棒了！嗨—哟！
解析：
左页，蚂蚁的线头部队，来到了草地上西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，倒吸一口凉气，身体禁不住往后缩去，蚂蚁们一起欢呼：“哇，太棒了！”
鲜红翠绿的大西瓜就像小蚂蚁面前的一座突兀的大山，真真切切吓着了它们。但在勤奋能干的小蚂蚁面前，看来没有什么困难能难倒他们呀！
于是大家——推西瓜，一个个累得满头大汗，可是西瓜还像个巨人一样一动不动呢。怎么办呢？
让我们按顺序来观察，上面的蚂蚁怎么做？观察他们的动作，想象他们脸上是什么表情？他们可能会说些什么？
【第8画面】
原文：一二，嗨—哟！哎呀，怎么不动呀！
解析：
它们找来棍子，拿石头垫着，把这个大家伙撬起来！戴帽子的小蚂蚁指挥者大家一起行动。
蚂蚁们真是聪明死了，还知道杠杆原理呢。蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动。他们居然懂得用杠杆耶！顿时想起了阿基米德的那句名言“给我一个支点，我可以撬起整个地球！”然而阿基米德的名言到了蚂蚁这里却不适用了，小蚂蚁们搬啊搬，嗨吆嗨吆搬不动，龇牙咧嘴，汗珠乱飞。尽管它们有智慧！它们会利用杠杆原理使上撬杠，撬了半天，西瓜还是纹丝不动！
小蚂蚁利用杠杆原理撬动西瓜未果，让我重新审视一下我们人类。人类和地球对比不知要比蚂蚁和西瓜对比要大多少倍，阿基米德只不过是给人类一个绝妙的比喻和撬动人类内心的无限力量而已了。
在蚂蚁想办法搬西瓜的时候，我们可以和孩子探讨：“蚂蚁一开始有没有用工具”“那后来用的是什么？”“那这只蚂蚁为什么在这里蹦呢？” “那跷回家去了吗？” “那他们又想了什么办法呢？”等等都是好的题材，让孩子更深入地理解大部件与小不点的力量悬殊关系，并步步为营地让孩子动脑筋想办法去克服困难。
【第9画面】
原文：那么...用铲子吧...
解析：
撬不动就搬不走，于是，它们采用“分化瓦解”的战术一点点“吃”掉西瓜。
瞧，这位聪明的小队长，它招呼大家拿来铲子，于是蚂蚁们又雄赳赳气昂昂的，欢呼着，浩浩荡荡向大西瓜攀爬进军。看爬上去的小蚂蚁们，就像攀岩运动员一样，队伍整齐，井井有条。
右侧黑框内给出蚂蚁小队长的一个大特写，正在用铲子来分解西瓜，但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。看用铲子的姿势也很专业呢！
整本书就是这两个颜色，一群小蚂蚁和一个大西瓜，书中文字叙述的故事极其简单，文字特少。而画面叙述的故事非常丰富，既领悟“团结合作”的道理，又让孩子们在快乐的阅读中充分发挥他们的想象力。故事和趣味远在文字之外，隐藏在画面的细节刻画之中。仔细看故事情节，作者构思巧妙，简短的文字唤起孩子们的想象力，所有的精彩情节都在画里呈现。
【第10画面】
原文：喂，放下来喽!
解析：
此时此刻，如果是你们，你们会想到用什么办法搬这块西瓜呢？
聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢？小蚂蚁们一个个爬上了西瓜，用铲子把西瓜挖成小小的一块块，然后用吊篮运下来，让别的蚂蚁们运回家。
让孩子们回味无穷的画面就是大家齐心协力把大西瓜铲成一小块一小块搬回家的这幅画面了。看！指挥的，合力搬运的，边吃边干的，天哪！还有偷懒睡觉的……
蚂蚁遇见西瓜，小东西遇到大存在，作为大人，我看到的是蚂蚁的智慧、坚持不懈的韧劲以及团队协作解决大问题的能力，过程中一波几折。
可是孩子们难道仅得到一些笑料吗？不是的，当讨论的环节，你就会发现，孩子们看到了蚂蚁的聪明、蚂蚁的勤快、蚂蚁的合作。
真的要感谢作者田村茂，他把这些美好的内容都放到轻松幽默的笑点中，让孩子们在喜欢中得到。
关注细节，让孩子学会从动作、表情、语言等方面入手练习说话写话，拓展绘本写话资源。蚂蚁们的心情怎样？你怎么知道它们很高兴呢！“跳起来了”、“拍手”这些都是小蚂蚁的动作。
从最初的西瓜搬动行动了解“推”“顶”“蹬”到后来的“挖”“铲”“抬”“背”“扛”抱”等表示动作的词语，让孩子结合画面动作了解这些词语的动作和效果。
这个画面是全书的高潮部分，更为封面所采用，蚂蚁们的智慧也达到了顶峰。一片巨大的西瓜占据了整个画面，上下都充斥着小蚂蚁的忙忙碌碌的身影，还有那午后的巨大阴影。从这个故事真的不可小看我们脚底下的那一个个小蚂蚁了。
【第11画面】
原文：大家搬呀搬！ 拼命搬呀搬！
解析：
当看到蚂蚁们以化整为零的方式“攻陷”了这个大西瓜，把西瓜搬回家的时候，真是替小蚂蚁感到有一种轻松感和胜利感。
小蚂蚁们排着整齐的长队把一块块西瓜运回家，小蚂蚁身后的山丘印证了它们要经过长途跋涉，太阳下投射的影子更长了，见证着劳动与汗水的印记呀！
小小的蚂蚁竟然把一块大大的西瓜成功的搬回去了，从这个故事，你学到了什么？
看到小蚂蚁队伍后面的残存的西瓜，是否感到它们不会这样丢掉这份美食吧！后续的故事又是什么？
这本绘本画面色彩简约、情趣生动，用漫画似的夸张和简单的线条勾画出小蚂蚁的动作与神态，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。画面基本以红色为主，让孩子一看就被画面吸引住。通过《蚂蚁和西瓜》这本绘本让孩子喜欢阅读的同时发展孩子的感受与欣赏能力。可以在区域活动中，渗透泥工的《蚂蚁》、手指印画的《蚂蚁和西瓜》等活动，锻炼幼儿揉、搓、捏的动手能力和发挥想象创造能力。
【第12画面】
原文：太多了，再也放不下了！
解析：
他们的城堡变成了红色的海洋，到处都是甘甜可口，鲜嫩多汁的西瓜，连瓶子里装的都是好喝的西瓜汁。整个蚂蚁王国就变成了——西瓜王国了。
但是西瓜太多了也会给他们带来许多祸患。我们还发现了一群围着餐桌准备就餐的蚂蚁，在蚁穴被西瓜装满后，你看他生气了，西瓜太多了，他都不能吃饭了。健身也失去了空间。大多小蚂蚁不像上一张没西瓜时的兴奋，这是为什么呢？
大家终于齐心协力把西瓜搬回家了，所有的房间都塞满了，除了一个房间，是哪一个呢？还记个那个藏着宝物的房间吗？
孩子对那两张蚂蚁洞切面图（一张没西瓜，一张有西瓜）一定会表现出特别的兴趣，一会儿看看没瓤的那张，一会儿看看装满瓤的那张。我们在这两张图上也用了比较长的时间来寻找和品味其中的细节。
在阅读蚂蚁和西瓜这本书时，我们发现的几处细节问题与大家分享：
1、从书中的哪个细节，可以猜到作者的国籍？细腻、简单、温馨的日本风格区别于欧美的大气、幻想、自由、超凡无极的风格。
2、吊西瓜用的桔色的筐子是从哪里来的？文图中有铺垫吗？图画书从来就不需要有出处，这是孩子的想有就有的心理表现。
【第13画面】
原文：好！剩下的大家一起吃掉吧！哎呀，吃得太饱了！
解析：
但是西瓜太多了也会给他们带来许多祸患。城堡里已经装不下任何西瓜了，那么，剩下的大家一起吃掉吧！这些都是劳动的果实呀！大家辛苦了一天，当然也少不了享受一把！他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了，正躺在地上休息呢。太搞笑了！
哎呀！吃得太饱了！你看看这个，看看那个，躺满了一地哦！引导孩子观察肚子，动作，心理活动，肚子吃得圆滚滚的，像个大西瓜！
左图又是一个愿景，巨大的西瓜残骸及阴影和密密麻麻的继续为舔舐西瓜的小蚂蚁全景展示出来。而右侧则是一个特写镜头，把局部的小蚂蚁的动作展示让人捧腹不止啊！
镜头的一近一远，即可把人山人海的全景收录脑中，又能窥一斑而知全貌。躺在地上的小蚂蚁像不像待产的孕妇啊！
【第14画面】
原文：那么，把这个东西搬回去做.....
解析：
最后，还有剩下的一片弯弯的西瓜皮，智慧无穷的小蚂蚁们当然也不会错过——搬回去变成了蚂蚁的西瓜滑梯！
【第15画面】
原文：蚂蚁的西瓜滑梯！
解析：
而且仔细看，你会发现，聪明的小蚂蚁们可是把西瓜皮架在水边的一块岩石上呢！这可不仅仅是滑梯，还是一个欢乐的“水上世界”呀！
有的小蚂蚁还穿上了游泳圈，有的小蚂蚁用树叶当做滑板一滑而下。谁说只有“人会玩”，这幅画面活生生是一副“蚁会玩”的写实画面啊！
不过作为孩子，他们爱的是乐趣、好玩及喜感。因此，触动他们的总是最后那个好玩有趣的滑梯。
滑滑梯好像没有那个小朋友不喜欢吧，小蚂蚁们居然废物利用自己做了一个滑梯真是有趣啊，虽然小蚂蚁们单个力量小，但是团结合作集体的力量大啊。团结就是力量的。
看了这个绘本让我知道蚂蚁的世界是多么的丰富多彩，也让我看到蚂蚁那可爱的模样，更我对蚂蚁有了更深的了解。西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，蚂蚁就是愚公，坚持不懈就能把这座大山移开。我知道做事要动脑筋，要齐心协力，团结一心。
“小蚂蚁是和小伙伴一起努力才吃到了西瓜，而且大家都很开心，小朋友们一起玩，是不是也会很开心啊？”
一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！
为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动，先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜皮上玩滑梯。
蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
【第16画面】
解析：
这本书的每一页都隐藏着一些东西。从环衬出现的那小蚂蚁在跑的图案，也就预示着故事的开端。再看扉页这幅图所画的一家人在草地上野餐。这其实是说明了这个西瓜的由来，西瓜不是平白无辜的出现的。正文的第一页也提示出了这个问题。一家人野餐离去，而留下的一块西瓜，引发了后面的故事。图画中细节上处理的很到位。画面的动感很强，可以感受到其中的快乐。还有像迷宫一样的家让孩子们很喜欢去探索。
这个故事中还隐藏着一个小秘密。有一个第一人物，还有一个第二人物。第一人物在最后的环衬给大家已经展示出来了，但是有的却还是不明白这是什么意思。这就是作者给我们的一个小小提示。只要你用心去找，那么每一页都可以找到他的身影。感兴趣的可以找一下。特别是当孩子知道了这个小秘密的时候，他便会一遍又一遍不厌其烦去寻找。还会同你比快慢。
这本书还有个第二号人物的存在，就让大家自己去发现吧。是那家人！
【后环】
解析：
《蚂蚁和西瓜》只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。它几乎没有多少文字，但在这本书里，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。而让我看得最入神的一幅画，是作者对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，都有一些标牌，上面用手写的字体标注着：“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”……
《蚂蚁和西瓜》绘本的基调是：小东西遇到大的存在……当然了，绘本的精神不是这个年龄阶段的孩子能够领悟到的，但我总相信，会在孩子的潜意识中默默地默化着的。
【封&底】
解析：
封面封底连在一起看，是内页蚂蚁挖西瓜的劳动场面：白背景，红西瓜瓤，绿西瓜皮，褐红色身体大红色靴子的蚂蚁们，还有投射在地面上的黑色影子。蚂蚁们在西瓜上有打呼噜的，有挥动铲子的，有协力往下放吊篮的，有协力接吊篮的，有喊号子的音乐指挥家，有粗心大意掉落西瓜块的，有倒霉的被西瓜块砸到头的，有笑话倒霉蛋的……好几只小蚂蚁头上画着短线、汗水、口水，表示他们在说话。说的什么呢？猜一猜就特别好玩。
一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。
蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，也可以说是在现实社会里作为弱小者的孩子的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。西瓜，这种孩子们都喜欢的食物在小蚂蚁看来，是多么的庞大！又是多么的诱人！孩子们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神。
然而，如果成人在与孩子共读这个故事时单纯地这样去把握，就只能片面地凸显其哲理性，而遮蔽其趣味性。在我看来，这个故事的趣味，正在于书里书外的奇妙映射：书中的小蚂蚁与读书的小孩子，书中的大西瓜与读书孩子面前的大世界……这种对应非常奇妙，故事最为吸引小孩子的，也恰恰应该在于这种对应上；对成人而言，是一种亲切的唤醒：唤醒沉睡已久的童年记忆。无论如何，都不是思想品德课一般对主题的挖掘。
四、作者信息
田村茂，1949年生于日本东京都，毕业于桑泽设计研究所。以富于诗意和幽默的作风独树一帜，在绘本、漫画、影视等广泛领域发表作品，广受欢迎。本作品是他的处女作，小东西遇到大的存在……是奠定他作品基调的风格之作。
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