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第十八期，让我们一起了解
大二阳光男孩
陈子豪的“支教旅程”
陈子豪——吉林动画学院2016级影视造型学院舞台美术设计一班的学生、第九期阳光支教团寒假支教活动海南伍园队中的一员。虽然是第一次参加支教志愿活动，但他充分展现了当代大学生积极向上的精神面貌，在活动中表现优异，因此获得了“优秀志愿者”称号。在这次心灵碰撞的旅程中，他感触良多。
“热爱” “努力”=“青春无悔”
陈子豪提前了解到支教需要自己筹备资金，于是就在快餐店打工，一点一点地为自己的愿望筑基，正是因为陈子豪对于支教活动的热情深深打动了阳光支教团的面试官，使得他顺利通过层层选拔，成功成为了阳光支教团的一员。
“感化” “影响”=“不虚此行”
在陈子豪的理解与想象中，支教活动是为了给孩子们带去一些他们平时无法接触到的新鲜事物，从而开阔他们的眼界。但当他抵达本次支教活动的目的地海南伍园后，他发现这里和他想象的并不一样。“这里的消息并不闭塞，互联网、物流也很发达，但是这边存在一个很普遍的现象，那就是很多孩子到了高中就不再继续接受教育，大多数孩子的文化水平也只停留在初中或是技校的阶段。当地父母也并不重视孩子们上学这回事，他们普遍认为读书没什么用，还不如早些帮家里做些事或出去挣些钱来养家糊口。家庭环境的影响使很多孩子的思想也与父母逐渐趋同，这真的令我们很痛心。”
虽然面临着这个不算小的困难，但陈子豪与同伴们并没有气馁，而是想方设法地用实际行动去感化、引导他们。“即使在支教过程中我们遇到了阻碍，但只要有一个孩子因为我们的影响让他产生了想要继续学习继续深造的想法，那么我们的支教活动就是成功的，我们就不虚此行。”
“相处” “传授”=“宝贵财富”
在孩子们眼中，陈子豪就像一个暖心大哥哥，因为在本次支教活动中担任体育老师，陈子豪有很多与孩子们相处的时间。在上课期间，他给孩子们传授武术、乒乓球、篮球、足球等各种运动项目的技巧；课余时间，他与孩子们打成一片，给孩子们唱歌、弹尤克里里，与孩子们谈心。在临近支教结束的一次文艺演出中，台下孩子们眼中闪烁着的泪光深深感动着他，在他脑海中留下了深深的烙印。
除此之外，令陈子豪印象最深的还要属这件事：有一个二年级的小孩子因为不在支教的年龄范围内，无法坐进教室听课，每次一到数学课她就趴在教室窗户外面，踮着脚往教室里努力望着。小女孩对知识的渴望令陈子豪十分动容，于是他给她在教室外搬了一个专属板凳，从此教室外就多了这样一个身影：一个小孩子瞪着水汪汪的大眼睛，端端正正、安安静静、认认真真地听支教老师讲课。
虽然本次支教活动是利用假期时间进行的，但陈子豪觉得为了支教“牺牲”假期的玩乐时间十分值得。支教活动不仅让陈子豪锻炼了与人交流、相处的能力，还让他与孩子们纯洁的心灵进行了灵魂上的交流与碰撞，在教授孩子们知识的同时，还能从孩子的身上学到很多自己所缺少的东西，无疑是一笔宝贵财富。
“温暖”、“困难”、“不忘初心”
在陈子豪眼里，志愿服务者最重要的品质可以用三个词来概括：“热爱”、“善良”、“不忘初心”。因为热爱所以才会想要去为这件事努力；因为善良所以才能更好地与孩子们相处；因为不忘初心所以才能在志愿服务的路上走得更远。同时，他也用三个词概括了本次支教体验：“温暖”、“困难”、“守住初心”。团队队友间的互帮互助、相互照应以及孩子们的天真活泼、童真无邪给陈子豪带来了温暖，即使面对当地父母轻视学习的状况，他也时刻没有忘记自己参加支教的最初信念。陈子豪坚定地表示：“我会坚持自己的初心，在支教这条路上坚定不移地走下去。”
陈子豪还向我们分享了他在支教旅程中总结的经验：“首先，与孩子们相处一定要保持一颗童心，这样才能真正感知到孩子们的感受，孩子们通常都无法接受我们用大人的思维方式跟他们交流。正所谓因材施教，对待孩子就要学会用他们的思维方式去相处沟通。其次，对于一些年龄较大的孩子，他们的思想通常比较成熟，我们要做的是给他们自己发挥的空间，给他们合理的建议和引导，而不是强行改变他们的想法。最后，即使遇到了无法克服的难题也不要轻言放弃，只要我们做的事情是有意义的就不算徒劳往返。”
在没有接触支教活动之前，陈子豪并没有觉得支教与自己的关系有多大，接触过后他发现支教其实是一件很有意思的事情，因此他开始呼吁身边的同学跟自己一起参加支教，“身边有能力的同学很多，只是他们还不明白支教活动的意义，我会用自身行动去感染身边的同学和朋友，让他们都加入到支教的队伍中，让我们的大学生活变得更有意义。”
“人生最大的意义在于奉献”，陈子豪在自己的奉献之路上既快乐又充实。他不忘初心，始终践行着自己的信念，尽力散发着自己的光芒，为更多需要帮助的人带来温暖和正能量。他是领路人，我们就是追随者，愿我们都能善为至宝一生用，心作良田百世耕，不忘初心，砥砺前行！
了解了陈子豪的“支教之旅”
大家是不是颇有感触呢？
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