楞次定律的内容：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
对于大部分的高考学生来说，一些实质性、抽象性的内容理解起来可能比较困难，就需要一些技巧作以通俗的认识和理解，小编作为一名高中物理教师，对于一些物理知识有一些简单的认识，今天呢，小编就来谈谈对楞次定律的一些看法，望对高中理科学子有所帮助并且在其它内容的理解上有所启发！
在对楞次定律的学习中大部分学生可能是直接进行了记忆“增反减同“、”来拒去留“、”增缩减扩“四种简便方法，但它们不仅需要准确的分析出所适用的案例，而且需要准确的记忆，下面小编按照自己的方法谈谈对其简便的理解和认识，不妨同学也试试。
对于楞次定律的内容现在可以做一个拆解，感应电流的磁场、阻碍、磁通量的变化，大家首先要注意到所谓磁通量的变化，其实就是原磁场的磁通量的变化，由于原磁场磁通量的变化导致感应电流的产生，接着下来重点就落在了"阻碍"一词了，这个词是该定律的核心，如果准确的理解了阻碍，楞次定律的习题就可以迎刃而解了，感应电流会产生一个感应磁场，那么这个感应磁场就会反过来阻碍原磁场磁通量的变化，这里一定要搞清楚谁阻碍谁，而且什么是“阻碍”，如果是原磁场的磁通量增大，那么感应磁场就不想让它增大，感应磁场就反方向阻碍，即感应磁场的方向就和原磁场的方向相反，如果原磁场的磁通量减小，那感应磁场就不想让它减小，那怎样能阻碍它减小呢？顺着原磁场磁通量的方向给它添加磁通量，也就是顺着原磁场磁通量的方向给它一定的补偿，即感应磁场的方向和原磁场的方向就得同向了，因为只有同向才能补偿。那么至此小编就应该说清楚了“阻碍”一词，剩下的就是放手判定感应电流方向了，小编为了区分“三定则一定律”，就把楞次定律记做“右手螺旋定律”（小编为了好记创造的，个人看法而已），右手大拇指指向感应磁场的方向，握手的四指的方向就是感应电流的方向了。
至此，感应电流的方向就被判定出来了，楞次定律也就到此阐述完了，希望对同学们有所帮助，下期小编将为同学们谈谈三定则一定律的区分、理解和研究方法。
