北京2022年冬奥会和冬残奥会日程都已经全部结束，奥运精神会长久存留在人们心中在我们看来，2022年北京冬奥会精神的涵义可以概括成以下几点：维护生态与低碳环保的可持续发展理念；动员亿万人民群众广泛参与的人民为本宗旨；以严格抗疫系统护航安全赛事日程的生命至上理念；以奥运促进社会经济环境与文化可持续发展的生态文明愿景；支撑绿色场馆建设与节能简约服务的高科技创新；对接中华文明和奥林匹克文明的宏大叙事；着眼于“我们一起向未来”的共同体理想，今天小编就来聊一聊关于传承奥运精神发扬体育精神?接下来我们就一起去研究一下吧!
传承奥运精神发扬体育精神
北京2022年冬奥会和冬残奥会日程都已经全部结束，奥运精神会长久存留在人们心中。在我们看来，2022年北京冬奥会精神的涵义可以概括成以下几点：维护生态与低碳环保的可持续发展理念；动员亿万人民群众广泛参与的人民为本宗旨；以严格抗疫系统护航安全赛事日程的生命至上理念；以奥运促进社会经济环境与文化可持续发展的生态文明愿景；支撑绿色场馆建设与节能简约服务的高科技创新；对接中华文明和奥林匹克文明的宏大叙事；着眼于“我们一起向未来”的共同体理想。
如何赓续奥运精神，将其作为各级各类学校思政课程和素质教育的重要内容，作为全民终身学习体系的重要内容，把2022年北京冬奥会的这份宝贵遗产传承下去，是中国人民应当完成的一份光荣的家庭作业，尤其是当代青少年理应担当的时代重任。
传扬奥运会的美丽故事
讲好奥运故事与弘扬奥运精神，应当成为各级各类学校新学期重要一课。小雪花的故事，生动讲述了中国人民和世界人民在一起走向可持续未来的美好理想；微火的故事，巧妙勾画了我们坚定走好节能环保与生态文明道路的高尚境界；大山中孩子高唱希腊语歌曲的故事，高调传达了中国青少年心系人类共同未来，渴求实现全球和平与福祉的真诚愿望；绿色、快捷的城际高铁以及高科技场馆设施的故事，真实展示了中国政府和人民在实现碳达峰与碳中和、加速建设生态文明道路上的勃勃雄心与最新成就。正是通过一个个生动活泼故事的讲述，北京冬奥会精神将如同涓涓细流，渗入到每一个学习者心中与脑中，升华起人们的崭新价值观和人生境界。
学好生态文明思想与可持续发展理念
按照国际奥委会和中国奥委会文件的论述，奥运精神的深刻涵义可以用一句话加以概括：走好可持续发展之路，加快建设生态文明社会。这就告诉我们，学习生态文明思想与可持续发展理念，恰应成为当代青少年赓续奥运精神的历史责任。在奥运精神感召下，面对充满不稳定性、不确定性的后疫情时代，每一个学习者正在越加深刻认识到：认真学习与掌握生态文明思想和可持续发展理念，是应对气候变暖、疫情大流行等诸多严峻挑战的紧迫需要。基于这一共识，广大在校大中小学生有必要将学科与专业学习同生态文明思想与可持续发展理念学习结合起来，并将所学知识用于解决周边生态文明建设实际问题。
主动进行学习创新
面对生态灾难的频繁挑战和人类未来可持续发展的呼唤，许多学校正在采用走向自然、关注生态、指导自主与合作学习的崭新教学与学习方式，以利于激励中小学生养成参与生态文明建设所需要的科学知识、学习能力、价值观念与生活方式。
面对新的形势，每一个有家国情怀、关爱地球、珍惜生命、憧憬美丽中国与美丽世界未来的青少年学生，一定要更多关注生态文明科学知识学习，更多关注维护和建设绿色校园与绿色家庭，更多关注培育学习者自身的生态素养，更多关注与亲身参与应对气候变化与生态风险挑战的实践进程，更多关注和参与生态文明项目学习研究并努力实现“从零到一”的创新性突破。北京冬奥组委组织各方权威专家编制出版的《北京冬奥会和冬残奥会可持续性知识读本》将可以成为第一批有价值的学习资料之一。
积极经受社会实践历练
在“双减”背景下，需要越来越多高校和科研院所环境资源与气候等领域专家，积极参与学校素质教育实践，帮助指导中小学学生开展课外创新实践活动。中小学生要有计划地走进博物馆、动物园、植物园、农场、林场、环保局、绿色能源企业、污水治理厂、气象台、科学院（所）等场所，在环境资源与气候变化研究和科研创新的广阔天地中，向专家请教，在实际观察与调查中合作学习，接受崭新科研成果的洗礼，开阔自己的科学思维与科技创新视野，经受应对气候变化挑战的多种社会实践的历练，为未来走出学校投身壮阔的生态文明建设做好充分的知识准备、能力准备、价值观准备和社会经验准备。
大学生要积极协助中小学
中共中央国务院已经做出把碳达峰、碳中和与绿色低碳发展纳入国民教育体系的部署，广大学校可以通过开展专题讲座、融入学科课程、组织学生社团等形式，将碳达峰、碳中和内容充实进教育教学过程。高校学生有必要承担起时代责任，积极走向中小学校、协助指导中小学教师研究编制碳达峰、碳中和及生态文明学习读本、学习创新计划、课程方案，以及开展课外学习创新实践活动，兴起一个以碳达峰、碳中和为重点的生态文明教育与学习的新高潮。
携手创建生态文明教育示范学校
培养亿万具备生态文明与可持续发展素养的青少年，是加快建成生态文明社会的基础条件。鉴于此，创建大批生态文明与可持续发展教育示范学校势在必行。实际考察部分示范学校可见，其基本质量特征是，以“走向生态文明”、“学会可持续发展”为主线设计课程体系，可持续发展学习课堂应成为常态化课堂模式，生态-智慧校园建设可成当地节能减排低碳示范，师生普遍践行可持续生活方式；青少年参与生态文明社会建设蔚成风气等。
在这一过程中，每一个大中小学生都要主动承担时代责任，同老师携手踊跃参加示范学校建设过程，以同步增长知识、历练能力、转变价值观，进而实现可持续成长与可持续发展。这是人生成长历程中难得的宝贵机遇，值得珍惜。
广泛参与生态文明社会建设活动
在总结与展示冬奥会成功经验过程中，以向公众开放使用北京-张家口高铁与氢燃料大巴车以及延庆赛区生态环境保护基地，展示与使用机器人提示戴好口罩、机器人分发食品与配送包裹、生态保护等绿色低碳设备和实践为契机，将会出现广泛研发使用节能环保设施并传播生态文明思想与成功经验的新局面。
在如此鼓舞人心的形势下，各地在校与在职青少年要放飞起昂扬的雄心、振奋的精神、蓬勃的朝气与多彩的智慧，以可持续发展为主题开展各类志愿者活动为重要形式，发动起越多青少年个人与团队踊跃开展生动活泼、琳琅满目的生态文明与可持续发展学习实践活动。诸如在家庭、学校、社区中自觉践行可持续消费、低碳出行、节水、节电等绿色生活方式；参加校园抗疫、教室抗疫、图书馆抗疫、餐厅抗疫、家庭抗疫和社区抗疫并提出科技创新方案；开展城乡居民创业致富及参与研究制定乡村振兴解决方案等。亿万青少年广泛踊跃参加此类社会实践活动之时，就是生态文明社会和美丽中国绚烂愿景实现之日。
作者：
史根东（UNESCO中国可持续发展教育项目执行主任、北京教育科学研究院研究员）
刘新平（北京2022年冬奥会和冬残奥会组织委员会总体策划部可持续发展处处长）
伍启聪（北京鼎石学校学生）
史辰旸（北京人大附中实验小学学生）
伍天一 嘉树（北京景山学校学生）
编辑 张树婧 校对 郭利
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